Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
O uso do conceito de trajetória documental para analisar as relações entre recursos e desenvolvimento profissional do professor de Matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. Rocha
Autor Correspondente: K. Rocha | E-mail: [email protected]
Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]
Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. A. P. Silva, E. Tortola, M. A. Koga, M. F. Koga.
Autor Correspondente: K. A. P. Silva | E-mail: [email protected]
Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: D. P. Silva
Autor Correspondente: D. P. Silva | E-mail: [email protected]
Uma investigação sobre as concepções de letramento financeiro de professores de Matemática em três cidades com o suporte do CHIC
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: F. S. Souza; T. V. Vieira; M. A. Kistemann Junior
Autor Correspondente: F. S. Souza | E-mail: [email protected]
Aplicação da proporcionalidade direta à resolução de uma situação do quotidiano por futuros professores dos primeiros anos
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: J. A. Fernandes
Autor Correspondente: J. A. Fernandes | E-mail: [email protected]
Construção dos operadores lineares diagonalizáveis com base na teoria APOE
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: E. Mendoza-Sandoval, F. M. Rodríguez-Vásquez, J. R. Valencia
Autor Correspondente: E. Mendoza-Sandoval | E-mail: [email protected]
Percepções de licenciandos/as em Matemática sobre avaliação da aprendizagem
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: S. Zaidan, N. V. Pinheiro
Autor Correspondente: S. Zaidan | E-mail: [email protected]
Tratamentos figurais vinculados a conceitos de Geometria Espacial de Posição, mobilizados por futuros professores de matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: D. F. Fernandes, M. A. S. Soares, R. C. P. Mariani
Autor Correspondente: D. F. Fernandes | E-mail: [email protected]
Professores que atuam em escolas indígenas, práticas pedagógicas e o campo da etnomatemática algumas possíveis reflexões
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: D. C. R. Silva, I. M. Giongo
Autor Correspondente: D. C. R. Silva | E-mail: [email protected]
