Educação Matemática Pesquisa

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Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 467

Generating the raison d’être of logical concepts in mathematical activity at secondary school: Focusing on necessary/sufficient conditions

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: H. Hamanaka, K. Otaki
Autor Correspondente: H. Hamanaka | E-mail: [email protected]

Connecting Factors for the Application of a Digital Algebra Learning System: A Study with Textbook Authors

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Braukmüller
Autor Correspondente: M. Braukmüller | E-mail: [email protected]

L’organisation et la gestion de données au cycle 4 : quelles difficultés ?

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: A. Crumière, G. Cirade
Autor Correspondente: A. Crumière | E-mail: [email protected]

Une proposition pour l’analyse de manuels

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Bittar
Autor Correspondente: M. Bittar | E-mail: [email protected]

About the “Mixture” of Discourses in the Use of Mathematics in Signal Theory

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Hochmuth, J. Peters
Autor Correspondente: R. Hochmuth | E-mail: [email protected]

Reference epistemological model: what form and function in school institutions?

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: I. Florensa, M. Bosch, J. Gascon
Autor Correspondente: I. Florensa | E-mail: [email protected]

What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: B. E. Jessen, K. Rasmussen
Autor Correspondente: B. E. Jessen | E-mail: [email protected]

Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologie

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Bonnat
Autor Correspondente: C. Bonnat | E-mail: [email protected]

Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Castela
Autor Correspondente: C. Castela | E-mail: [email protected]

Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpoint

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Kondratieva
Autor Correspondente: M. Kondratieva | E-mail: [email protected]

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