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A IMPORTÂNCIA DO ESTÍMULO AO CONSUMO DE PANCS SOB A ÓTICA NUTRICIONAL E DE REDUÇÃO DE DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS

Revista: Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro
Ano: 2022 | Volume: 8 | Número: 1

Pesquisa sobre variabilidade na Educação Estatística: uma revisão sistemática da literatura

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Sobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatística

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Estatística no ensino médio: um material potencialmente significativo para o ensino da área

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Ensino de estatística na EJA: contribuições da metodologia da resolução de problemas

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Ensino de estatística na EJA: contribuições da metodologia da resolução de problemas

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Avaliação de biocomposto sobre o crescimento inicial de milho

Revista: Revista Agrária Acadêmica
Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 6

A estatística no ensino médio: em busca da contextualização

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Desenho Universal para Aprendizagem na práxis de professores de Matemática no Paraná

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Gêneros e sexualidades: um olhar a partir de planos municipais de educação

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Migrantes haitianos na educação de jovens e adultos no Brasil

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Narrativas de professoras durante a pandemia: a modernidade/colonialidade no sentir

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Compreensões sobre gráficos por professores de escolas no campo

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Influências do professor na constituição do aluno leitor: algumas constatações

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Estudo sobre evasão e permanência em cursos técnicos profissionalizantes

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Estudantes de Pedagogia em estágio não obrigatório: reflexões para a formação docente

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

"Princesa Mononoke" (1997): análise do filme e aplicação na Educação Ambiental

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Educação física escolar: desafios, superação e retorno às aulas presenciais

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Mapeamento de fatores de risco e de proteção psicossocial no ensino superior

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Nós, de Salim Miguel: mediações de leitura no Ensino Médio

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Estudo bibliométrico sobre o trabalho da enfermagem no âmbito da ergologia

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Autismo e práticas de cuidados durante a pandemia de Covid 19

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Permanência na educação superior: contribuições teóricas e práticas

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

A pedagogia de Célestin Freinet em tempos de pandemia

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Performance: operador teórico no campo da Educação a partir da Teoria Ator-Rede

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Os desafios do ensino de português na parte continental da China

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

O currículo em espaços escolares e não-escolares: genealogia de uma pesquisa

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Epistemologia da prática no campo educativo: desafios, possibilidades e perspectivas

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

A natureza da (pseudo)ciência e a educação científica: uma conversa necessária

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Totalitarismo epistemológico vs saber sensível na escola a partir do filme Druk

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Vulnerabilidade social e performatividade: motivações da escolha das escolas militarizadas no Maranhão

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2023 | Volume: 29 | Número: Não se aplica

O cuidado como direito público: desafios da docência na creche

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2023 | Volume: 29 | Número: Não se aplica

Seleção de diretores em um Ciep: reflexões sobre burocracia de alto escalão

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

O currículo-imagem do videoclipe: educando olhares para diferenças de gênero e sexualidade

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Prática de lembrar em ambiente escolar: revisão narrativa sobre formatos de testes

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Saberes mobilizados pelas gestoras da educação infantil no município de Jaguarão-RS

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Tensões e resistências: estudo sobre representações religiosas e intolerância na web

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Redução da carga horária de Artes, Filosofia e Sociologia: Paraná, 2021

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

A visão de licenciados em química sobre a Prática como Componente Curricular

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Antigas demandas, novos tempos: análise da Educação Especial em Goiás e Tocantins

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Escola centrada n’A criança: ainda é possível aos alunos identificar-se com professores?

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Há negros portugueses? Disputa por sentidos à história e cultura em Portugal

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Práticas no campo educacional: o que dizem as pesquisas

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

O conceito de capital cultural sob a ótica da vigilância epistemológica

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

A educação sobre drogas no Brasil diante do novo ordenamento legal

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Educação científica e mídia: difusão do fenômeno da gemelaridade em Cândido Godói

Revista: Linhas Críticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em Estatística: uma experiência formativa

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

O Saresp e questões de estatística para o nono ano do ensino fundamental

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

O Saresp e questões de estatística para o nono ano do ensino fundamental

Revista: Zetetiké
Ano: 2020 | Volume: 28 | Número: Não se aplica

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