Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
Abordagem Instrumental e aplicações
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: A. Henriques
Autor Correspondente: A. Henriques | E-mail: [email protected]
Fatoração Numérica e Algébrica: Ecologia de um Objeto Protomatemático em Função da Introdução de Novas Praxeologias de 1960 a 2021 no Ensino Fundamental Autores Miriam do Rocio Guadagnini
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: M. R. Guadagnini, V. B. Santos Junior, R. S. Ignácio, M. A. Dias
Autor Correspondente: M. R. Guadagnini | E-mail: [email protected]
O Professor, os recursos digitais e a Abordagem Documental do Didático: uma tríade a ser considerada na Engenharia de Softwares Educativos
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: R. Tiburcio, M. Bitar
Autor Correspondente: R. Tiburcio | E-mail: [email protected]
Uma análise da produção acadêmica a respeito da gênese documental entre 2012 e 2020
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: A. L. Xavier Neto, M. J. F. Silva, L. Trouche
Autor Correspondente: A. L. Xavier Neto | E-mail: [email protected]
Orquestração instrumental on-line: um modelo pensado a partir do ensino remoto
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: V. Gitirana, R. Lucena
Autor Correspondente: V. Gitirana | E-mail: [email protected]
Unindo as peças de um quebra-cabeça: perspectivas dialéticas e a gênese documental na formação inicial de professores de Matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: C. F. C. Assis, L. Trouche
Autor Correspondente: C. F. C. Assis | E-mail: [email protected]
A integração da Abordagem Documental do Didático e um processo de Design para o desenvolvimento de uma plataforma de suporte ao ensino a distância
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: A. R. Silva, F. Bellemain, A. Laurentino
Autor Correspondente: A. R. Silva | E-mail: [email protected]
O uso do conceito de trajetória documental para analisar as relações entre recursos e desenvolvimento profissional do professor de Matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. Rocha
Autor Correspondente: K. Rocha | E-mail: [email protected]
Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]
Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática
Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. A. P. Silva, E. Tortola, M. A. Koga, M. F. Koga.
Autor Correspondente: K. A. P. Silva | E-mail: [email protected]
