Revista on line de Política e Gestão Educacional

ISSN: 1519-9029

Editor Chefe: Sebastião de Souza Lemes; Ricardo Ribeiro; José Anderson Santos Cruz

Início Publicação: 31/12/2000

Periodicidade: Quadrimestral

Área de Estudo

Ciências Humanas, Antropologia, Ciência política, Educação, Filosofia, História, Psicologia, Sociologia, Ciências Sociais Aplicadas, Administração, Serviço social, Linguística, Letras e Artes, Artes, Letras, Linguística, Multidisciplinar, Multidisciplinar

Qualis: B1

Total de Artigos: 410

Volume

Número

Avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência na perspectiva da inclusão escolar

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Romária Menezes do Nascimento, Ana Cristina Silva Soares, Rejane Maria Gomes da Silva, Francisco Ricardo Miranda Pinto

Autor Correspondente: Romária Menezes do Nascimento | E-mail: [email protected]

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Exclusão/exclusão: múltiplos olhares, diferentes significados

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Sandra Cristina Morais Souza, Mary Rangel

Autor Correspondente: Sandra Cristina Morais Souza | E-mail: [email protected]

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A visão da sociedade para os profissionais com formação ead: a quebra de um paradigma

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: João Luiz Coelho Ribas, Izabelle Cristina Garcia Rodrigues, Ivana de França Garcia, Vera Lucia Pereira dos Santos

Autor Correspondente: João Luiz Coelho Ribas | E-mail: [email protected]

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A fábula flusseriana e o futuro da educação

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Luiz A. Calmon Nabuco Lastória

Autor Correspondente: Luiz A. Calmon Nabuco Lastória | E-mail: [email protected]

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Avaliação da aprendizagem e inclusão escolar: um processo de exclusão ou um ato de amor

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Maria das Graças de Almeida Baptista, Tânia Rodrigues Palhano, Aline dos Santos Pereira

Autor Correspondente: Maria das Graças de Almeida Baptista | E-mail: [email protected]

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Educação em e para os direitos humanos: a escola e o direito a afirmação da diferença

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Tarcia Regina Silva

Autor Correspondente: Tarcia Regina Silva | E-mail: [email protected]

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Formação docente em EAD: A experiência de ensino, pesquisa e extensão no curso de Licenciatura em Computação

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Noeli Antonia Pimentel Vaz, Gislene Lisboa de Oliveira, Pollyana dos Reis Pereira Fanstone

Autor Correspondente: Noeli Antonia Pimentel Vaz | E-mail: [email protected]

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Abordagem híbrida no ensino superior: reflexões teórico-metodológicas

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Elisabete Cerutti, Lucimauro Fernandes de Melo

Autor Correspondente: Elisabete Cerutti | E-mail: [email protected]

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Formação de professores alfabetizadores: a perspectiva de alfabetizar letrando-avanços e desafios

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Vera Souto Alves

Autor Correspondente: Vera Souto Alves | E-mail: [email protected]

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O grupo de estudo-reflexão perspectiva teórico-metodológica para formação continuada: um estudo com gestores públicos de educação especial

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Mariangela Lima Almeida, Rayner Raulino Silva, Janaina Borges Alves

Autor Correspondente: Mariangela Lima Almeida | E-mail: [email protected]

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