Revista on line de Política e Gestão Educacional

ISSN: 1519-9029

Editor Chefe: Sebastião de Souza Lemes; Ricardo Ribeiro; José Anderson Santos Cruz

Início Publicação: 31/12/2000

Periodicidade: Quadrimestral

Área de Estudo

Ciências Humanas, Antropologia, Ciência política, Educação, Filosofia, História, Psicologia, Sociologia, Ciências Sociais Aplicadas, Administração, Serviço social, Linguística, Letras e Artes, Artes, Letras, Linguística, Multidisciplinar, Multidisciplinar

Qualis: B1

Total de Artigos: 410

Volume

Número

Formação de professores alfabetizadores: a perspectiva de alfabetizar letrando-avanços e desafios

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Vera Souto Alves

Autor Correspondente: Vera Souto Alves | E-mail: [email protected]

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O grupo de estudo-reflexão perspectiva teórico-metodológica para formação continuada: um estudo com gestores públicos de educação especial

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Mariangela Lima Almeida, Rayner Raulino Silva, Janaina Borges Alves

Autor Correspondente: Mariangela Lima Almeida | E-mail: [email protected]

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A gamificação gamificada: desenvolvimento de um curso para capacitação de docentes

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Luiz Ricardo Gonzaga Ribeiro, Paulo Roberto Montanaro

Autor Correspondente: Luiz Ricardo Gonzaga Ribeiro | E-mail: [email protected]

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Interações mediadas pela tecnologia em sala de aula: o uso das redes sociais e a exclusão digital

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Ranice Hoehr Pedrazzi Pozzer

Autor Correspondente: Ranice Hoehr Pedrazzi Pozzer | E-mail: [email protected]

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Formação continuada de professores: racionalidade técnica versus desenvolvimento profissional

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Rayane Regina Scheidt Gasparelo, Marisa Schneckenberg

Autor Correspondente: Rayane Regina Scheidt Gasparelo | E-mail: [email protected]

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Internet, memória e aprendizagem: tecnologias digitais e implicações na memória

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Melanie Retz Godoy dos Santos Zwicker

Autor Correspondente: Melanie Retz Godoy dos Santos Zwicker | E-mail: [email protected]

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A contribuição da produção de vídeos digitais por discentes de uma escola municipal na construção do conhecimento contextualizado no ensino de ciências

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Sebastiao Silva Vieira

Autor Correspondente: Sebastiao Silva Vieira | E-mail: [email protected]

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O diálogo intercultural e a formação de professores na ANPED (2002-2015): há a inclusão ou exclusão?

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Sawana Araújo Lopes de Souza

Autor Correspondente: Sawana Araújo Lopes de Souza | E-mail: [email protected]

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O pensamento computacional e a formação continuada de professores: uma experiência com as TICs

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: Louise Alessandra Santos do Carmo Paz

Autor Correspondente: Louise Alessandra Santos do Carmo Paz | E-mail: [email protected]

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A Política de educação a distância e o aumento das vagas nas instituições de ensino superior: apontamentos

Ano: 2017 | Volume: 21 | Número: Especial

Autores: José Jairo Vieira, Priscila Aleixo da Silva, Andréa Lopes da Costa Vieira

Autor Correspondente: José Jairo Vieira | E-mail: [email protected]

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