Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Reflexiones teóricas para el estudio de la actividad matemática en las aulas

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. G. Fregona
Autor Correspondente: D. G. Fregona | E-mail: [email protected]
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A teoria das situações didáticas no desenvolvimento de atividades com robótica educacional

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: L. O. S. Petini
Autor Correspondente: L. O. S. Petini | E-mail: [email protected]
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Erros e obstáculos em torno dos objetos ostensivos de taxas de variação: autoanalises dos discentes da engenharia civil do IFBA – Eunápolis

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. E. Brito, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]
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Análise praxeológica da abordagem de frações em um livro didático do 4º ano do ensino fundamental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: E. Landim, M. D. Morais
Autor Correspondente: E. Landim | E-mail: [email protected]
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Análise da dimensão ostensiva e não ostensiva em uma atividade avaliativa envolvendo a álgebra vetorial

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. S. S. Goulart, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: [email protected]
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Análise combinatória: recursos de um professor em diferentes níveis de sua atividade

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: E. B. M. Espindola
Autor Correspondente: E. B. M. Espindola | E-mail: [email protected]
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La clase de matemática, ¿puede constituirse en una actividad matemática productora de conocimiento?

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. G. Fregona
Autor Correspondente: D. G. Fregona | E-mail: [email protected]
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A componente tecnológica -teórica dos sistemas de duas equações lineares na educação básica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: F. J. Ugarte, M. J. F. Silva, R. C. G. Iparraguirre
Autor Correspondente: F. J. Ugarte | E-mail: [email protected]
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Análise praxeológica das situações-problema propostas em um livro infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. P. M. Lima, E. Landim
Autor Correspondente: E. Landim | E-mail: [email protected]
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A construção de atividades para o ensino de sequencias numéricas: Uma análise pela lente da Abordagem Documental do Didático

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. L. Xavier Neto, M. J. F. SILVA, L. TROUCHE
Autor Correspondente: A. L. Xavier Neto | E-mail: [email protected]
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