Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

Tendências em Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática Reveladas no EBRAPEM

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Carla Denize Ott Felcher, Ana Cristina Pinto, Vanderlei Folmer
Autor Correspondente: Carla Denize Ott Felcher | E-mail: [email protected]

Aprendendo a ensinar na formação inicial de professores de matemática: uma análise das concepções discentes

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Elizabete Volkman, Ana Lucia Pereira, Simone Luccas
Autor Correspondente: Elizabete Volkman | E-mail: [email protected]

O enunciado “é importante formar sujeitos críticos e reflexivos” nas tramas discursivas da modelagem matemática: uma problematização

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Maria Carolina Machado Magnus, Ademir Donizeti Caldeira, Claudia Glavam Duarte
Autor Correspondente: Maria Carolina Machado Magnus | E-mail: [email protected]

Uma análise bernsteniana sobre as regras discursivas expressas em um material curricular educativo

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Reinaldo Feio Lima, Andréia Maria Pereira de Oliveira
Autor Correspondente: Reinaldo Feio Lima | E-mail: [email protected]

Conhecimentos Pedagógico, Tecnológico e do Conteúdo na Formação Inicial do Professor de Matemática

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Adriana Richit, Juliane Colling
Autor Correspondente: Adriana Richit | E-mail: [email protected]

Educação Financeira: entendimentos de inflação em uma turma de 9º Ano do Ensino Fundamental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Suziane Dias Almansa, Rita de Cássia Pistóia Mariani
Autor Correspondente: Suziane Dias Almansa | E-mail: [email protected]

Uma análise de projetos criados no Scratch com base em critérios construtivistas e ergonômicos

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Marco Aurélio Kalinke, Marcelo Souza Motta, Luciane Ferreira Mocrosky
Autor Correspondente: Flavia Sucheck Mateus da Rocha | E-mail: [email protected]

A confecção de histórias em quadrinhos como mecanismo de aprendizagem de geometria

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Elias Santiago de Assis
Autor Correspondente: Elias Santiago de Assis | E-mail: [email protected]

Formulação de problemas de comparação multiplicativa: uma proposta para o ensino de multiplicação e divisão no campo conceitual multiplicativo

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Renan Oliveira Altoé, Rony Cláudio de Oliveira Freitas
Autor Correspondente: Renan Oliveira Altoé | E-mail: [email protected]

“Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Eliane Maria de Oliveira Araman, Maria de Lurdes Serrazina, João Pedro da Ponte
Autor Correspondente: Eliane Maria de Oliveira Araman | E-mail: [email protected]

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