Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

Ações de professores na elaboração e implementação de tarefas envolvendo conceitos algébricos

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Anna Flávia Magnoni Vieira, André Luis Trevisan, Loreni Aparecida Ferreira Baldini
Autor Correspondente: Anna Flávia Magnoni Vieira | E-mail: [email protected]

Editorial em português Número Temático – Educação Algébrica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loreiro de Lima, Alessandro Jacques Ribeiro
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini | E-mail: [email protected]

Perfil conceitual de equação como uma abordagem de ensino: explorando diferentes significações

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Alessandro Jacques Ribeiro, Karina Aguiar Alves
Autor Correspondente: Alessandro Jacques Ribeiro | E-mail: [email protected]

Editorial em inglês - Número temático Educação algébrica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Alessandro Jacques Ribeiro
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini, | E-mail: [email protected]

Entendendo sistemas de equações lineares: um estudo de caso no contexto da escola no Chile

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Samuel Campos, Marcela Parraguez
Autor Correspondente: Samuel Campos | E-mail: [email protected]

O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): mapeamento de algumas de suas produções

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Silvia Dias Alcântara Machado
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini | E-mail: [email protected]

Conhecimento do professor sobre dificuldades de aprendizagem no tópico adição de expressões algébricas no Ensino Médio

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Leticia Sosa, Marlene Vianney Guzmán Castro, Miguel Ribeiro
Autor Correspondente: Leticia Sosa | E-mail: [email protected]

O ensino de álgebra e a filosofia de Wittgenstein: sobre regras e essência

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Autor Correspondente: Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior | E-mail: [email protected]

Pensamento algébrico: contributo da visualização na construção da generalização

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Isabel Vale, Ana Barbosa
Autor Correspondente: Isabel Vale | E-mail: [email protected]

O pensamento funcional e a capacidade de perceber o pensamento funcional de futuras educadoras e professoras dos anos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Joana Cabral, Hélia Oliveira, Fátima Mendes
Autor Correspondente: Joana Cabral | E-mail: [email protected]

Páginas