Educação Matemática Pesquisa
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Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
El uso del esquema herbartiano para analizar un REI online para la formación del profesorado de secundaria
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Berta Barquero Farras, Marianna Bosch Casabó, Avenilde Romo-Vázquez
Autor Correspondente: Berta Barquero Farras | E-mail: [email protected]
Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Karine Bernad
Autor Correspondente: Karine Bernad | E-mail: [email protected]
On using the ATD: Some clarifications and comments
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Yves Chevallard
Autor Correspondente: Yves Chevallard | E-mail: [email protected]
Análisis de restricciones en una institución de educación de jóvenes y adultos de Argentina
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Nicolas Gerez, Fernanda Delprato, Dilma Fregona, Pilar Orús
Autor Correspondente: Nicolas Gerez | E-mail: [email protected]
La notion de variable dans le modèle praxéologique
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Hamid Chaachoua, Annie Bessot
Autor Correspondente: Hamid Chaachoua, Annie Bessot | E-mail: [email protected]
Umwelt, KVP & DTD : Interactions entre Connaissances (K), Valeurs (V), Pratiques (P) & Délai de Transposition Didactique
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Pierre Clément
Autor Correspondente: Pierre Clément | E-mail: [email protected]
Des liens entre l’organisation de savoir et l’organisation de l’étude dans l’analyse praxéologique
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Michèle Artaud
Autor Correspondente: Michèle Artaud | E-mail: [email protected]
Economía, ecología y normatividad en la teoría antropológica de lo didáctico
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Josep Gascón, Pedro Nicolás
Autor Correspondente: Josep Gascón | E-mail: [email protected]
Analyse des pratiques enseignantes en électromagnétisme au lycée au Bénin. Apport de la théorie anthropologique du didactique
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Albert Ayigbede, Alain Bronner
Autor Correspondente: Albert Ayigbede | E-mail: [email protected]
The practices of mathematics education doctoral students
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: John Monaghan
Autor Correspondente: John Monaghan | E-mail: [email protected]
