Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
Filosofias da Diferença e Educação Matemática: Conversas Possíveis e Inventadas
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Gilberto Silva dos Santos, Virgínia Crivellaro Sanchotene, Samuel Edmundo Lopez Bello
Autor Correspondente: Gilberto Silva dos Santos | E-mail: [email protected]
Relações entre matemática e filosofia na emergência da matemática pura: a matemática como fundamento da pensabilidade
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Vinicius Linder, Gert Schubring
Autor Correspondente: Vinicius Linder | E-mail: [email protected]
Do sentido de beleza em Matemática e do que se mostrou belo para nós na demonstração dos teoremas da incompletude de Gödel
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Rosemeire de Fatima Batistela
Autor Correspondente: Rosemeire de Fatima Batistela | E-mail: [email protected]
Uma Filosofia da Educação Matemática numa perspectiva wittgensteiniana
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Paulo Vilhena da Silva, Valdomiro Pinheiro Teixeira Júnior, Daniana de Costa, Alyne Maria Rosa de Araújo Dias
Autor Correspondente: Paulo Vilhena da Silv | E-mail: [email protected]
Programa Teoria da Educação Matemática (TEM) de Hans-Georg Steiner: aspectos filosóficos e epistemológicos
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Marluce Alves dos Santos, Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Marluce Alves dos Santos | E-mail: [email protected]
Labirintos da linguagem: jogos de linguagem como meio de ação em atividades de modelagem matemática
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Lourdes Maria Werle Almeida, Emerson Tortola
Autor Correspondente: Lourdes Maria Werle Almeida | E-mail: [email protected]
A construção do conhecimento matemático vetorial à luz do desenvolvimento do espírito científico e dos obstáculos epistemológicos de Bachelard
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Rita de Cássia Florêncio Rocha Kasahara, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Pedro Franco de Sá
Autor Correspondente: Rita de Cássia Florêncio Rocha Kasahara | E-mail: [email protected]
“Eu não vi isso na aula!”: dar-se conta de si na discussão do estudo de aula
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Carolina Cordeiro Batista, Rosa Monteiro Paulo
Autor Correspondente: Carolina Cordeiro Batista | E-mail: [email protected]
Um trabalho com tecnologias digitais em cursos de formação de professores de Matemática: possibilidades para o pensar
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Elisangela Pavanelo
Autor Correspondente: Elisangela Pavanelo | E-mail: [email protected]
Conhecimento Pré-predicativo: Compreensões quanto à Ideia de Ângulo
Ano: 2022 | Volume: 24 | Número: 2
Autores: Marli Regina dos Santos
Autor Correspondente: Marli Regina dos Santos | E-mail: [email protected]
