Ensino em Re-Vista
Ensino em Re-Vista
Endereço:
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Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/index
Telefone: (34) 3239-4212
ISSN: 1983-1730
Editor Chefe: Fabiana Fiorezi de Marco
Início Publicação: 04/09/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 313
A neurociência na formação inicial de professores: uma investigação científica
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: M. G. R. Grossi, E. S. Oliveira, F. A. de Aguiar
Autor Correspondente: M. G. R. Grossi | E-mail: [email protected]
O preconceito econômico-social na percepção de estudantes de odontologia: uma perspectiva crítica
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: C. Zilbovicius, L. Carnut, T. T. V. Lopes
Autor Correspondente: C. Zilbovicius | E-mail: [email protected]
O enfoque CTSA e uso de Metodologias Ativas no Ensino Superior: uma análise baseada na discussão de notícias sobre acidentes ambientais envolvendo produtos químicos
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: C. S. de S. da Silva, D. S. de Souza
Autor Correspondente: C. S. de S. da Silva | E-mail: [email protected]
A preservação da água em um objeto de aprendizagem: saberes e possibilidades de ensino
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: E. L. S. Becker, J. Rossato, A. Ellwanger
Autor Correspondente: E. L. S. Becker | E-mail: [email protected]
Educação Ambiental: um estudo de caso em uma comunidade ribeirinha do Estado do Amazonas
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: M. de N. L. Nogueira, L. de O. Souza
Autor Correspondente: M. de N. L. Nogueira | E-mail: [email protected]
O número PI e o conceito de aproximação: possíveis caminhos advindos da História para o ensino da Matemática Elementar
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: W. M. Pommer
Autor Correspondente: W. M. Pommer | E-mail: [email protected]
Imagens dos cientistas Jean-Baptiste de Lamarck e Charles Darwin: o que alunos concluintes do ensino médio sabem sobre eles?
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: E. T. Breunig, A. S. Amaral, A. I. Goldschmidt
Autor Correspondente: E. T. Breunig | E-mail: [email protected]
Utilizando games para ensinar Ciências: percepções de estudantes do Ensino Fundamental
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: G. S. L. Shaw, M. S. de S. Ribeiro, J. B. T. da Rocha
Autor Correspondente: G. S. L. Shaw | E-mail: [email protected]
Trabalho com resolução de problemas matemáticos no terceiro ano do ensino fundamental: análise em duas escolas particulares
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Y. R. Rivera, Y. Solovieva
Autor Correspondente: Y. R. Rivera | E-mail: [email protected]
Análise das concepções de formadores de professores de Química acerca da inclusão de alunos com deficiência no ensino superior
Ano: 2019 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: J. G. Teixeira Júnior, N. C. Souza
Autor Correspondente: J. G. Teixeira Júnior | E-mail: [email protected]
