Análise comparativa dos programas de Matemática: cursos técnicos industriais versus colégio (1942-1965)
Ensino em Re-Vista
Análise comparativa dos programas de Matemática: cursos técnicos industriais versus colégio (1942-1965)
Autor Correspondente: P. R. C. Maciel | [email protected]
Palavras-chave: Ensino Industrial, ETN, Estudo Comparativo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A partir de estudos históricos sobre a disciplina de Matemática no ensino secundário, verificou-se uma lacuna com relação à disciplina no ensino industrial. O objetivo do artigo é comparar matemática nos cursos técnicos da Escola Técnica Nacional com a disciplina do 2ºciclo do ensino secundário da época. Para realização da investigação, utilizou-se a história comparada e história das disciplinas escolares. As fontes de pesquisa foram os programas de Matemática, legislação e manuais didáticos. Podemos concluir que, entre as similaridades, temos a forma de ensinar e a nomenclatura de alguns dos conteúdos, e entre as diferenças, a distribuição da disciplina, a carga horária, as finalidades e os manuais.
Resumo Inglês:
From historical studies on the subject of Mathematics in secondary education, a gap was found concerning the discipline in industrial education. The purpose of the article is to compare mathematics in the technical courses of the National Technical School with the discipline of the high school at the time. To carry out the investigation, the comparative history and history of school subjects were used. The research sources were Mathematics programs, legislation and textbooks. We can conclude that, among the similarities, we have the way of teaching and the nomenclature of some of the contents, and among the differences, the distribution of the discipline, the workload, the purposes and the textbooks.
Resumo Espanhol:
A partir de estudios históricos sobre el tema de las matemáticas en la educación secundaria, se encontró una brecha en relación con la disciplina en la educación industrial. El propósito del artículo es comparar la matemática en los cursos técnicos de la Escuela Técnica Nacional con la disciplina del 2º ciclo de educación secundaria en ese momento. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó la historia comparativa y la historia de las asignaturas escolares. Las fuentes de investigación fueron programas de matemáticas, legislación y libros de texto. Podemos concluir que, entre las similitudes, tenemos la forma de enseñar y la nomenclatura de algunos de los contenidos, y entre las diferencias, la distribución de la disciplina, la carga de trabajo, los propósitos y los manuales.
