Educação Matemática Pesquisa

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Les défis auxquels sont confrontés les enseignants qui n’enseignent pas les mathématiques sont perceptibles, ce qui implique le respect de l’intérêt des élèves pour la discipline et leur compréhension des concepts mathématiques. La justification de ce tra

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Fredy Coelho Rodrigues; Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Autor Correspondente: Fredy Coelho Rodrigues | E-mail: [email protected]
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Probabilidade para o ensino médio nos livros de conhecimento do PNLD 2021

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Anderson Rodrigo Oliveira da Silva; Gilda Lisbôa Guimarães
Autor Correspondente: Anderson Rodrigo Oliveira da Silva | E-mail: [email protected]
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Editorial do volume 26.1

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: [email protected]
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Etnomatemática uma revisão sistemática de trabalhos acadêmicos brasileiros (2005-2023)

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Antonio Alison Pinheiro Martins; Isabel Cristina Rodrigues de Lucena; Jeirla Alves Monteiro
Autor Correspondente: Antonio Alison Pinheiro Martins | E-mail: [email protected]
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Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Khadidiatou Gueye; Moustapha Sokhna; Sounkharou Diarra
Autor Correspondente: Khadidiatou Gueye | E-mail: [email protected]
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Modelo praxeológico alternativo para a identificação de números primos

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Gladys Maria Bezerra de Souza; João de Ribamar Silva; José Messildo Viana Nunes
Autor Correspondente: Gladys Maria Bezerra de Souza | E-mail: [email protected]
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A filosofia da diferença atravessando a educação matemática cartografia dos discursos apresentados na ANPED GT-19

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Jaqueline Magalhães Brum; Janete Magalhães Carvalho; Sandra Kretli da Silva
Autor Correspondente: Jaqueline Magalhães Brum | E-mail: [email protected]
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Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Robert Rene Michel Junior; David Antonio da Costa
Autor Correspondente: Robert Rene Michel Junior | E-mail: [email protected]
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Conhecimento da matemática e da química incorporadas a materiais curriculares integradores

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Jackelany de Souza França Durães Machado; Gilberto Januario
Autor Correspondente: Jackelany de Souza França Durães Machado | E-mail: [email protected]
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Reflexões sobre o conceito de letramento matemático a dinâmica relacional

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Bruna Larissa Cecco; Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
Autor Correspondente: Bruna Larissa Cecco | E-mail: [email protected]
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