Educação Matemática Pesquisa

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Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

El problema del análisis de la epistemología dominante en una institución: el caso del número en la educación infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Esther Rodríguez-Quintana, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, Tomás Ángel Sierra
Autor Correspondente: Esther Rodríguez-Quintana | E-mail: [email protected]

Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Marcel Strock, Michèle Artaud
Autor Correspondente: Jean-Marcel Strock | E-mail: [email protected]

Actividades de Estudio e Investigación sobre medida de superficies en Educación Infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Dolores Carrillo Gallego, María Dolores Saá Rojo
Autor Correspondente: Dolores Carrillo Gallego | E-mail: [email protected]

Factorisation des polynômes. Une étude basée sur le développement d’un PER

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Míriam do Rocio Guadagnini, Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Míriam do Rocio Guadagnini | E-mail: [email protected]

The paradigm of questioning the world in research and teaching (Editorial em inglês, espanhol, francês e português)

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Tomás Ángel Sierra Delgado, Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: [email protected]

El uso del esquema herbartiano para analizar un REI online para la formación del profesorado de secundaria

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Berta Barquero Farras, Marianna Bosch Casabó, Avenilde Romo-Vázquez
Autor Correspondente: Berta Barquero Farras | E-mail: [email protected]

On using the ATD: Some clarifications and comments

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Yves Chevallard
Autor Correspondente: Yves Chevallard | E-mail: [email protected]

Análisis de restricciones en una institución de educación de jóvenes y adultos de Argentina

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Nicolas Gerez, Fernanda Delprato, Dilma Fregona, Pilar Orús
Autor Correspondente: Nicolas Gerez | E-mail: [email protected]

Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Karine Bernad
Autor Correspondente: Karine Bernad | E-mail: [email protected]

Umwelt, KVP & DTD : Interactions entre Connaissances (K), Valeurs (V), Pratiques (P) & Délai de Transposition Didactique

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Pierre Clément
Autor Correspondente: Pierre Clément | E-mail: [email protected]

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