Educação Matemática Pesquisa

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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Inclusão e justiça social em um projeto de letramento estatístico: educação estatística crítica de jovens em situação de vulnerabilidade socioeconômico-ambiental

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Fernanda Angelo Pereira; Mauren Porciúncula Moreira da Silva
Autor Correspondente: Fernanda Angelo Pereira | E-mail: [email protected]

Elementos dos saberes para ensinar aritmética no manual A Aritmética na “Escola Nova”, de Everardo Backheuser

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Rogerio dos Santos Carneiro; Neuza Bertoni Pinto
Autor Correspondente: Rogerio dos Santos Carneiro | E-mail: [email protected]

Um estudo da gênese documental de professores para introduzir o ensino de função na educação básica considerando função de uma variável real com várias sentenças matemáticas.

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Armenio Lannes Xavier Neto; Maria José Ferreira da Silva; Luc Trouche
Autor Correspondente: Armenio Lannes Xavier Neto | E-mail: [email protected]

Evolução da noção de continuidade e reflexões sobre a relação entre discreto e contínuo

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Humberto de Assis Clímaco; Jacqueline Borges de Paula; Ironei Angelo dos Santos Junior
Autor Correspondente: jacqueline Borges de Paula | E-mail: [email protected]

A voz da docência construindo pontes com diálogos sobre Interdisciplinaridade e Equidade

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Elânia Francisca da Silva; Ana Cecília Figueirêdo Leite; Rodrigo Lacerda Carvalho
Autor Correspondente: Elânia Francisca da Silva | E-mail: [email protected]

Reflexões sobre o processo de modelagem: o caso do movimento translacional na direção horizontal

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Edson Ferreira da Costa Junior; Karly Barbosa Alvarenga
Autor Correspondente: Edson Ferreira da Costa Junior | E-mail: [email protected]

Macrodecisões didáticas análise de um planejamento de aula sob o ponto de vista do desenvolvimento do pensamento algébrico

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 4
Autores: Lívia Elaine da Silva Santos; Fernando Emílio Leite de Almeida
Autor Correspondente: Lívia Elaine da Silva Santos | E-mail: [email protected]

A noção de número real de Conway e o príncipio de complementaridade, algumas contribuições para o desenvolvimento de modelos epistemológicos de referência

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Rogério Ferreira da Fonseca; Sonia Barbosa Camargo Igliori
Autor Correspondente: Rogério Ferreira da Fonseca | E-mail: [email protected]

Os Principia de Isaac Newton uma proposta de modelo epistemológico para o ensino de integral nas licenciaturas em matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Everaldo Roberto Monteiro dos Santos; Lucélia Cardoso; Reginaldo Silva
Autor Correspondente: Everaldo Roberto Monteiro dos Santos | E-mail: [email protected]

Construção de um modelo epistemológico de referência como fundamento de um novo paradigma didático para o estudo do cálculo diferencial

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 3
Autores: Catarina Oliveira Lucas; Josep Gascón Perez
Autor Correspondente: Catarina Oliveira Lucas | E-mail: [email protected]

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