Ensino em Re-Vista

Total de Artigos: 462

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A docência se faz no caminho: os três momentos pedagógicos como prática da formação docente

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: M. P. W. Eckstein, M. M. Johann

Autor Correspondente: M. P. W. Eckstein | E-mail: [email protected]

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Conhecimento Especializado e o Discurso Matemático do Professor no âmbito da decomposição de números naturais: um exemplo de uma tarefa para a Formação

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: B. Graff, C. Silva, M. Ribeiro

Autor Correspondente: B. Graff | E-mail: [email protected]

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Aprender com a natureza a partir de práticas artísticas: escolas da natureza e o potencial para o ensino básico no contexto de Portugal

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: D. Loureiro, S. Couto

Autor Correspondente: D. Loureiro | E-mail: [email protected]

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Aprendizagens multiespécies com a floresta amazônica: pensar com jardins de formigas

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: I. T. Lopes, S. M. V. de Sampaio

Autor Correspondente: I. T. Lopes | E-mail: [email protected]

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Corpo, natureza e multiespécies: uma perspectiva de ecologia profunda sobre a experiência sensorial em paisagens naturais feridas

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: M. L. R. Bañón, M. F. Milken

Autor Correspondente: M. L. R. Bañón | E-mail: [email protected]

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Cosmografias: a escrita da pesquisa indígena

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: A. P. de Mattos

Autor Correspondente: A. P. de Mattos | E-mail: [email protected]

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Ecosofia: movimentos intensivos com o rio

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: A. P. Gabriel, E. Schmidlin

Autor Correspondente: A. P. Gabriel | E-mail: [email protected]

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Entre rios de criatividade e clareiras do conhecimento: a arte de ensinar ciências na Floresta Amazônica

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: A. M. X. da S. Neta, L. B. Dutra, M. de O. Costa

Autor Correspondente: A. M. X. da S. Neta | E-mail: [email protected]

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Feito de banzeiros e floresteios: educação em ciências imersiva na Amazônia

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: C. B. de Oliveira, S. M. Correia, H. D. Machado

Autor Correspondente: C. B. de Oliveira | E-mail: [email protected]

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Considerações acerca da formação continuada, com base Teoria Histórico-Cultural, para docentes da Educação Infantil em prol do desenvolvimento integral das crianças, desde bebês

Ano: 2026 | Volume: 33 | Número: Não se aplica

Autores: E. C. Kohle

Autor Correspondente: E. C. Kohle | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

A docência se faz no caminho: os três momentos pedagógicos como prática da formação docente

Conhecimento Especializado e o Discurso Matemático do Professor no âmbito da decomposição de números naturais: um exemplo de uma tarefa para a Formação

Aprender com a natureza a partir de práticas artísticas: escolas da natureza e o potencial para o ensino básico no contexto de Portugal

Aprendizagens multiespécies com a floresta amazônica: pensar com jardins de formigas

Corpo, natureza e multiespécies: uma perspectiva de ecologia profunda sobre a experiência sensorial em paisagens naturais feridas

Cosmografias: a escrita da pesquisa indígena

Ecosofia: movimentos intensivos com o rio

Entre rios de criatividade e clareiras do conhecimento: a arte de ensinar ciências na Floresta Amazônica

Feito de banzeiros e floresteios: educação em ciências imersiva na Amazônia

Considerações acerca da formação continuada, com base Teoria Histórico-Cultural, para docentes da Educação Infantil em prol do desenvolvimento integral das crianças, desde bebês

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