Revista Dynamis

Total de Artigos: 195

Volume

Número

MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO / MATHEMATICAL MODELING IN MATHEMATICAL EDUCATION: AN EXPERIENCE IN HIGH SCHOOL

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Elhane de Fatima Fritsch Cararo, Rodolfo Eduardo Vertuan

Autor Correspondente: Elhane de Fatima Fritsch Cararo | E-mail: [email protected]

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HISTÓRIA DA QUÍMICA COMO CAMINHO PARA DISCUSSÃO DA MULHER NA CIÊNCIA / HISTORY OF CHEMISTRY AS A WAY FOR DISCUSSION OF WOMEN IN SCIENCE

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Lucas Peres Guimarães, Denise Leal de Castro

Autor Correspondente: Lucas Peres Guimarães | E-mail: [email protected]

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UMA PROPOSTA LÚDICA PARA INTRODUÇÃO AO ENSINO DE PROPORÇÕES ESTEQUIOMÉTRICAS / A PLAYFUL PROPOSAL FOR INTRODUCING THE TEACHING OF STOICHIOMETRIC PROPORTIONS

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Edemar Benedetti Filho, Alexandre Donizeti Martins Cavagis, Carvalho Danilo Valdemar

Autor Correspondente: Edemar Benedetti Filho | E-mail: [email protected]

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DO CONHECIMENTO SOBRE O ÁTOMO AO CONHECIMENTO SOBRE O UNIVERSO: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE ESPECTROSCOPIA E MODELOS / FROM KNOWLEDGE ABOUT THE ATOM TO KNOWLEDGE OF THE UNIVERSE: CONTRIBUTIONS OF A METANARRATIVE FOR LEARNING ABOUT SCIENCES

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Marivaldo Parma, Alex Bellucco, Mário Heleno Calegari

Autor Correspondente: Alex Bellucco | E-mail: [email protected]

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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Silvana Ferreira Lima, Enilene da Conceição Nunes, Ronilson Freitas de Souza

Autor Correspondente: Ronilson Freitas de Souza | E-mail: [email protected]

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A UTILIZAÇÃO DE CARTÕES TELEFÔNICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA / THE USE OF TELEPHONE CARDS IN SCIENCE TEACHING: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Lucas de Esquivel Dias Brandão, Marcelo Diniz Monteiro de Barros

Autor Correspondente: Lucas de Esquivel Dias Brandão | E-mail: [email protected]

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OFICINA E INTERAÇÃO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E SISTEMAS FOTOVOLTAICOS COM ENFOQUE CTSA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ / CAMPUS XX / WORKSHOP AND INTERACTION ON RENEWABLE ENERGIES AND PHOTOVOLTAIC SYSTEMS WI

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: José Fernando Pereira Leal, Erick Elisson Hosana Ribeiro, Janaina Laura Barboza Santos

Autor Correspondente: José Fernando Pereira Leal | E-mail: [email protected]

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APRENDIZAGEM SIGINIFICATIVA: ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA RADIAÇÃO / MEANINGFUL LEARNING: ANALYSIS OF CONCEPTUAL MAPS FROM THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF RADIATION

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Lisiane Barcellos Calheiro, José Claudio Del Pino, Joecir Palandi

Autor Correspondente: Lisiane Barcellos Calheiro | E-mail: [email protected]

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PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO OBJETOS DIGITAIS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA UM CANAL DO YOUTUBE ORGANIZADO POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR / PRODUCTION OF VIDEOS AS DIGITAL OBJECTS OF TEACHING AND LEARNING POTENTIALLY SIGNIFI

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Adriano Edo Neuenfeldt, Rogério José Schuck, Tânia Micheline Miorando

Autor Correspondente: Adriano Edo Neuenfeldt | E-mail: [email protected]

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AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima

Autor Correspondente: Cassiano Scott Puhl | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO / MATHEMATICAL MODELING IN MATHEMATICAL EDUCATION: AN EXPERIENCE IN HIGH SCHOOL

HISTÓRIA DA QUÍMICA COMO CAMINHO PARA DISCUSSÃO DA MULHER NA CIÊNCIA / HISTORY OF CHEMISTRY AS A WAY FOR DISCUSSION OF WOMEN IN SCIENCE

UMA PROPOSTA LÚDICA PARA INTRODUÇÃO AO ENSINO DE PROPORÇÕES ESTEQUIOMÉTRICAS / A PLAYFUL PROPOSAL FOR INTRODUCING THE TEACHING OF STOICHIOMETRIC PROPORTIONS

DO CONHECIMENTO SOBRE O ÁTOMO AO CONHECIMENTO SOBRE O UNIVERSO: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE ESPECTROSCOPIA E MODELOS / FROM KNOWLEDGE ABOUT THE ATOM TO KNOWLEDGE OF THE UNIVERSE: CONTRIBUTIONS OF A METANARRATIVE FOR LEARNING ABOUT SCIENCES

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

A UTILIZAÇÃO DE CARTÕES TELEFÔNICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSTA DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA / THE USE OF TELEPHONE CARDS IN SCIENCE TEACHING: PROPOSAL OF A DIDACTIC ACTIVITY

OFICINA E INTERAÇÃO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E SISTEMAS FOTOVOLTAICOS COM ENFOQUE CTSA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ / CAMPUS XX / WORKSHOP AND INTERACTION ON RENEWABLE ENERGIES AND PHOTOVOLTAIC SYSTEMS WI

APRENDIZAGEM SIGINIFICATIVA: ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA RADIAÇÃO / MEANINGFUL LEARNING: ANALYSIS OF CONCEPTUAL MAPS FROM THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF RADIATION

PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO OBJETOS DIGITAIS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA UM CANAL DO YOUTUBE ORGANIZADO POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR / PRODUCTION OF VIDEOS AS DIGITAL OBJECTS OF TEACHING AND LEARNING POTENTIALLY SIGNIFI

AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES

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