Revista Dynamis
Revista Dynamis
Endereço:
Rua Antônio da Veiga - Itoupava Seca
Blumenau / SC
89030-903
Site: http://www.furb.br/dynamis
Telefone: (47) 3321-0637
ISSN: 1982-4866
Editor Chefe: Luciane Zickuhr Tomelin
Início Publicação: 01/05/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 143
APRENDIZAGEM SIGINIFICATIVA: ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA RADIAÇÃO / MEANINGFUL LEARNING: ANALYSIS OF CONCEPTUAL MAPS FROM THE SOCIAL REPRESENTATIONS OF RADIATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lisiane Barcellos Calheiro, José Claudio Del Pino, Joecir Palandi
Autor Correspondente: Lisiane Barcellos Calheiro | E-mail: [email protected]
AS CONTRIBUIÇÕES DE DAVID AUSUBEL PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / DAVID AUSUBEL'S CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING AND LEARNING PROCESSES
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima
Autor Correspondente: Cassiano Scott Puhl | E-mail: [email protected]
CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Lucius Rafael Sichonany Samuel, João Batista Siqueira Harres
Autor Correspondente: Lucius Sichonany SAMUEL | E-mail: [email protected]
DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE DENSIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL / DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF DENSITY IN ELEMENTARY EDUCATION
Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Maria da Graça Moraes Braga Martin, Assis Vieira Borges
Autor Correspondente: Maria da Graça Moraes Braga Martin | E-mail: [email protected]
CLUBE DE TECNOLOGIA COMO AMBIENTE MULTIRREFERENCIAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS / TECHNOLOGY CLUB AS A MULTI-REFERENCE ENVIRONMENT FOR SIGNIFICANT LEARNING OF SCIENCES AND TECHNOLOGIES
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Elcio Schuhmacher, Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, Douglas Ropelato
Autor Correspondente: Elcio Schuhmacher | E-mail: [email protected]
A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ARTICULADA AO “ENSINO POR MICROPROJETOS”: UMA POSSIBILIDADE AO LETRAMENTO CIENTÍFICO / THE THEORY OF SIGNIFICANT LEARNING ARTICULATED TO “MICROPROJECT TEACHING”: A POSSIBILITY FOR SCIENTIFIC LITERACY
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Neusa Teresinha Massoni, Claudio Rejane da Silva Dantas, Jeferson Barp
Autor Correspondente: Claudio Rejane da Silva Dantas | E-mail: [email protected]
A ARGUMENTAÇÃO PRESENTE NA CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO PROPULSORA DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA / THE ARGUMENTATION PRESENT IN CONSTRUCTION OF CONCEPTUAL MAPS AS DRIVER OF CRITICAL MEANINGFUL LEARNING
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Sylvia De Chiaro, Kátia Aparecida da Silva Aquino, Raquel Cordeiro Nogueira Lima
Autor Correspondente: Sylvia De Chiaro | E-mail: [email protected]
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DA INDAGAÇÃO PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA / THE USE OF INQUIRY METHODOLOGY TO PROMOTE CRITICAL SIGNIFICANT LEARNING
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Arthur Philipe Cândido Magalhães, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Ileana María Greca
Autor Correspondente: Arthur Philipe Cândido Magalhães | E-mail: [email protected]
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE EQUILÍBRIO QUÍMICO EM UMA UEPS UTILIZANDO MULTIMETODOLOGIAS / ASSESSMENT OF THE LEARNING OF CHEMICAL EQUILIBRIUM CONCEPTS IN A PMTUS USING MULTIMETHODOLOGIES
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Silvia Zamberlan Costa Beber, Kathia Regina Kunzler, Simone Lazarino
Autor Correspondente: Silvia Zamberlan Costa Beber | E-mail: [email protected]
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE PROBABILIDADE: UM OLHAR SOBRE A COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL / MEANINGFUL LEARNING OF PROBABILITY: A LOOK AT TEACHERS’ UNDERSTANDING OF ELEMENTARY SCHOOL
Ano: 2019 | Volume: 25 | Número: 3
Autores: Maria Aparecida Silva Rufino, José Roberto Silva
Autor Correspondente: Maria Aparecida Silva Rufino | E-mail: [email protected]
