Revista Dynamis

Total de Artigos: 208

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UMA EXPERÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM USO DA CALCULADORA HP-12C NA INVESTIGAÇÃO DO COMPORTAMENTO DE DUAS VARIÁVEIS NUMÉRICAS

Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: 1

Autores: Ronaldo Theodorovski, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, André Luis Trevisan

Autor Correspondente: Ronaldo Theodorovski | E-mail: [email protected]

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EXPERIMENTAÇÃO EM CONTEXTO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE À LUZ DE PESQUISAS ATUAIS

Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: 1

Autores: Paulo Henrique Hideki Araki, Karina Alessandra Pessoa da Silva

Autor Correspondente: Paulo Henrique Hideki Araki | E-mail: [email protected]

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UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE FÍSICA

Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: 1

Autores: Naamã Lobosco Rodrigues Machado, Dioni Paulo Pastorio

Autor Correspondente: Naamã Lobosco Rodrigues Machado | E-mail: [email protected]

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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA EDUCADORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A BNCC E A BUSCA DA AUTONOMIA DOCENTE PARA CONSTRUIR OS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS

Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: 1

Autores: Marco Aurélio Torres Rodrigues, Neusa Teresinha Massoni

Autor Correspondente: Marco Aurélio Torres Rodrigues | E-mail: [email protected]

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IDENTIFICAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ONDULATÓRIAS A PARTIR DO EXPERIMENTO DO PÊNDULO TRAÇADOR / IDENTIFICATION OF WAVING CHARACTERISTICS FROM THE TRACTION PENDULUM EXPERIMENT

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Sabrina Skrebsky Richter, Luiz Carlos Gomes

Autor Correspondente: Sabrina Skrebsky Richter | E-mail: [email protected]

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O ALINHAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR / THE ALIGNMENT OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LITERACY WITH THE COMMON CURRICULAR NATIONAL BASE

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Karoline dos Santos Tarnowski, Ivani Teresinha Lawall, Karlinne Lisandra Devegili

Autor Correspondente: Karlinne Lisandra Devegili | E-mail: [email protected]

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PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O DESLOCAMENTO DAS INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA MEIOS DIGITAIS / TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT THE CHANGE OF PEDAGOGICAL INTERACTIONS TO DIGITAL MEDIA

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Rafael Winicius da Silva Bueno, Thelma Duarte Brandolt Borges, Valderez Marina do Rosário Lima

Autor Correspondente: Rafael Winicius da Silva Bueno | E-mail: [email protected]

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UMA ABORDAGEM DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO DE BIOLOGIA: ASSUNÇÃO DE AUTORIA E EFEITOS DE SENTIDO SOBRE A PANDEMIA DA COVID-19 / A READING AND WRITING APPROACH ON TEACHING BIOLOGY: ASSUMPTION OF AUTHORSHIP AND EFFECTS OF SENSE ON THE COVID-19 PANDEMIC

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Alberto Lopo Montalvão Neto, Wanderson Rodrigues Morais, José Pedro Simas Filho

Autor Correspondente: Alberto Lopo Montalvão Neto | E-mail: [email protected]

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AS CONCEPÇÕES SOBRE CURRÍCULO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS (BIOLÓGICAS) EM FORMAÇÃO INICIAL / CONCEPTIONS ABOUT CURRICULUM OF (BIOLOGICAL) SCIENCE TEACHERS IN INITTIAL TRANING

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Cleiton Edmundo Baumgratz, Erica do Espirito Santo Hermel, Roque Ismael da Costa Güllich

Autor Correspondente: Cleiton Edmundo Baumgratz | E-mail: [email protected]

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INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA COM ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL / MATHEMATICAL RESEARCH: A METHODOLOGICAL ALTERNATIVE FOR TEACHING GEOMETRY WITH STUDENTS OF THE 5TH YEAR OF FUNDAMENTAL EDUCATION

Ano: 2021 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: Joseane Marta Vian, Marli Teresinha Quartieri

Autor Correspondente: Joseane Marta Vian | E-mail: [email protected]

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