Ensino em Re-Vista
Ensino em Re-Vista
Endereço:
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Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/index
Telefone: (34) 3239-4212
ISSN: 1983-1730
Editor Chefe: Fabiana Fiorezi de Marco
Início Publicação: 04/09/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 313
Diálogos sobre o currículo da formação inicial de professores de matemática: narrativas discentes
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: C. D. da C. Neto, V. Giraldo
Autor Correspondente: C. D. da C. Neto | E-mail: [email protected]
Tecnologias digitais nos currículos prescritos de Matemática no Brasil e em Portugal
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: M. de O. Dias, L. Santos, J. C. Barbosa
Autor Correspondente: M. de O. Dias | E-mail: [email protected]
Variação linguística na primeira pessoa do singular: o professor em formação na condição de sujeito
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: M. B. Spessatto, L. de G. Silveira
Autor Correspondente: M. B. Spessatto | E-mail: [email protected]
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: R. J. Schuck, R. T. Cazarotto, E. L. Santana
Autor Correspondente: R. J. Schuck | E-mail: [email protected]
Conhecimentos mobilizados por professores ao interagir com materiais curriculares de Matemática
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: K. Lima, A. L. Manrique
Autor Correspondente: K. Lima | E-mail: [email protected]
Uma análise teórica sobre a temática hídrica em livros didáticos de Biologia do PNLD 2018
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: J. P. C. de Meneses, S. S. da Fonseca, A. J. L. A. Pedreira
Autor Correspondente: J. P. C. de Meneses | E-mail: [email protected]
Cartografando experiências dentro da Escola Rural: Professores de Matemática e o dispositivo de avaliação
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: C. Tamayo, D. J. M. Oviedo, J. S. S. Martínez, J. A. A. Osorio
Autor Correspondente: C. Tamayo | E-mail: [email protected]
Agência, affordance e a relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: G. Januario
Autor Correspondente: G. Januario | E-mail: [email protected]
Os documentos curriculares que guiam o ensino de matemática no primeiro ano do ensino fundamental no Brasil e no Chile: uma análise preliminar
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: E. S. de Alencar, P. dos S. de Jesus, D. Díaz-Levicoy
Autor Correspondente: E. S. de Alencar | E-mail: [email protected]
Currículo e Educação Matemática: o que pensam um grupo de estudantes de pós-graduação
Ano: 2020 | Volume: 27 | Número: 3
Autores: M. E. de S. Couto, Z. E. de F. Madruga
Autor Correspondente: M. E. de S. Couto | E-mail: [email protected]
