Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 574

Contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Primaria en el pasado reciente en Santiago del Estero: un análisis de normativas nacionales y provinciales*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Raúl Esteban Ithuralde, Ana Gabriela Dumrauf
Autor Correspondente: Raúl Esteban Ithuralde | E-mail: [email protected]

University student organizations in Ukraine: on-campus youth policy and social participation*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Mateusz Kamionka
Autor Correspondente: Mateusz Kamionka | E-mail: [email protected]

Educación Superior en México: los retos del gobierno presidencial en el periodo 2018-2024 en materia de cobertura

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Shamaly Alhelí Niño Carrasco
Autor Correspondente: Juan Carlos Castellanos-Ramírez | E-mail: [email protected]

The relationship between cognitive development, behavior indicators, and Personal, Social, and Emotional Development in Pre-school

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos, Tiago Lisboa Bartholo, Mariane Campelo Koslinski
Autor Correspondente: Karina Porciuncula de Almeida Rodrigues Santos | E-mail: [email protected]

Educação inclusiva no Brasil e Espanha: discussão conceitual

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Daisy Eckhard Bondan, Flavia Obino Correa Werle, Jesús Molina Saorín
Autor Correspondente: Daisy Eckhard Bondan | E-mail: [email protected]

Acceptance and resistance to e-learning adoption in developing countries: a literature review*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115
Autores: Eduardo Bizzo
Autor Correspondente: Eduardo Bizzo | E-mail: [email protected]

Reconocimiento: una característica de las prácticas pedagógicas en relatos de maestros de escuelas normales superiores en contextos de conflicto interno en Colombia *

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Milton Molano Camargo, Felipe Andrés Aliaga Sáez
Autor Correspondente: Milton Molano Camargo | E-mail: [email protected]

Egressos de um Curso de Pedagogia: trajetórias formativas e profissionais

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa
Autor Correspondente: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa | E-mail: [email protected]

School transportation program as means to improve public education in a minor rural town in Northeastern Brazil *

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento, Mauricio Oliveira de Andrade
Autor Correspondente: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento | E-mail: [email protected]

Resolução colaborativa de problemas: resultados brasileiros no Pisa

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Andriele Ferreira Muri Leite, Patrícia Ferreira Miranda, Nathalie Loye
Autor Correspondente: Andriele Ferreira Muri Leite | E-mail: [email protected]

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