Ensaio

Total de Artigos: 615

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Evaluación del proceso de gestión educativa para la integración de modelos didácticos mediados por TIC: un estudio de caso múltiple

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 116

Autores: Isabel Jiménez Becerra, Kemel A. Ghotme, Artieres Estevao Romeiro, Lina Rosa Parra Bernal

Autor Correspondente: Isabel Jiménez Becerra | E-mail: [email protected]

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Organismos internacionais e as perspectivas para a formação de professores no marco da Agenda E2030

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 116

Autores: Marília Costa Morosini, Egeslaine de Nez, Vanessa Gabrielle Woicolesco

Autor Correspondente: Marília Costa Morosini | E-mail: [email protected]

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Notas para a reconstrução da noção de equidade subjacente ao desenho do Paic *

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Naira Muylaert, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Maria Océlia Mota

Autor Correspondente: Naira Muylaert | E-mail: [email protected]

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Uso das avaliações de larga escala na formulação de políticas públicas educacionais

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Flávia Viana Basso, Rodrigo Rezende Ferreira, Adolfo Samuel de Oliveira

Autor Correspondente: Flávia Viana Basso, | E-mail: [email protected]

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Violencia y conflicto como elementos centrales para el deterioro del contexto educativo de la Educación Básica y Media en instituciones educativas públicas

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Jhon Jairo Mosquera Rodas

Autor Correspondente: Jhon Jairo Mosquera Rodas | E-mail: [email protected]

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A curiosa história do Real Collegio dos Nobres

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Claudio de Moura Castro

Autor Correspondente: Claudio de Moura Castro | E-mail: [email protected]

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Microtransformaciones y macropolíticas educacionales: construyendo un camino para la Educación de las mayorías postergadas por la pandemia

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Sebastián Donoso-Díaz

Autor Correspondente: Sebastián Donoso-Díaz | E-mail: [email protected]

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A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Luiz Ney d’Escoffier, Camila Cristina Gomes Ferreira de Oliveira, Lívia da Fraga Lima, Alvaro Chrispino

Autor Correspondente: Luiz Ney d’Escoffie | E-mail: [email protected]

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O que dizem os atores estratégicos sobre a relação entre o Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Pernambuco e a qualidade educacional?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Maurílio Mendes da Silva, Zélia Maria Soares Jófili

Autor Correspondente: Maurílio Mendes da Silva | E-mail: [email protected]

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Políticas públicas na alfabetização: um diálogo com a avaliação nacional da alfabetização e o Programa Mais Alfabetização*

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 115

Autores: Helen Vieira de Oliveira, Dina Maria Vieira Pinho, Luiz Antônio Gomes Senna

Autor Correspondente: Helen Vieira de Oliveira | E-mail: [email protected]

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