Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Fundação Cesgranrio
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Ciência da computação, Educação, Psicologia, Sociologia, Administração, Serviço social, Engenharias
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 615

A questão da validade na avaliação educacional brasileira

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Girlene Ribeiro de Jesus, Renata Manuelly de Lima Rêgo, Victor Vasconcelos de Souza
Autor Correspondente: Girlene Ribeiro de Jesus | E-mail: [email protected]
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Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19: o caso brasileiro

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
Autor Correspondente: Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti | E-mail: [email protected]
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Internationalization of Higher Education Institutions: perceptions of scholars

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Rejane Pinto Costa, Alberto Gabbay Canen
Autor Correspondente: Rejane Pinto Costa | E-mail: [email protected]
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Emprego do Data Envelopment Analysis (DEA) para estimar a eficiência escolar

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Rita de Fátima Muniz, Wagner Bandeira Andriola, Sheila Maria Muniz, Antônio Clécio Fontelles Thomaz
Autor Correspondente: Rita de Fátima Muniz | E-mail: [email protected]
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Reconocimiento: una característica de las prácticas pedagógicas en relatos de maestros de escuelas normales superiores en contextos de conflicto interno en Colombia *

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Milton Molano Camargo, Felipe Andrés Aliaga Sáez
Autor Correspondente: Milton Molano Camargo | E-mail: [email protected]
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Egressos de um Curso de Pedagogia: trajetórias formativas e profissionais

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa
Autor Correspondente: Carla Patrícia Quintanilha Corrêa | E-mail: [email protected]
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School transportation program as means to improve public education in a minor rural town in Northeastern Brazil *

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento, Mauricio Oliveira de Andrade
Autor Correspondente: Maria Victória Leal de Almeida Nascimento | E-mail: [email protected]
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Resolução colaborativa de problemas: resultados brasileiros no Pisa

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Andriele Ferreira Muri Leite, Patrícia Ferreira Miranda, Nathalie Loye
Autor Correspondente: Andriele Ferreira Muri Leite | E-mail: [email protected]
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A inclusão de alunos com TDAH – um decênio das diretrizes de Educação Especial em Santa Catarina: um modelo de beneficência?

Ano: 2022 | Volume: 30 | Número: 114
Autores: Simone Schelbauer Moreira Paes, Valquíria Elita Renk, Daiane Priscila Simão-Silva
Autor Correspondente: Simone Schelbauer Moreira Paes | E-mail: [email protected]
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A Educação permanente e a formação continuada docente: questões urgentes para um mundo pós-pandêmico

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 113
Autores: Ana Ivenicki
Autor Correspondente: Ana Ivenicki | E-mail: [email protected]
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