ACTIO

ACTIO

Docência em Ciências
Endereço:
Rua Dep. Heitor de Alencar Furtado - 5000 - Rebouças
Curitiba / PR
81280-340
Site: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio
Telefone: (41) 9974-2279
ISSN: 2525-8923
Editor Chefe: Marcelo Lambach
Início Publicação: 01/08/2016
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 127

Conhecimento especializado de futuros professores da educação infantil e dos anos iniciais quanto às dificuldades de aprendizagem de alunos cegos e videntes sobre paralelismo

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: S. Couto, M. Ribeiro
Autor Correspondente: S. Couto | E-mail: [email protected]

Análise do processo de alfabetização científica em crianças em espaços de educação não formal e divulgação da ciência

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: G. A. de M. Scalfi, A. C. T. L. Marques, C. Iszlaji, B. Milan, J. N. Rocha, M. Marandino
Autor Correspondente: G. A. de M. Scalfi | E-mail: [email protected]

O compartilhamento de ações de estágio como espaço de formação inicial para a docência

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: B. Corso, F. D. de Souza
Autor Correspondente: B. Corso | E-mail: [email protected]

Possibilidades e desafios para formação permanente de educadores dos anos iniciais: uma revisão de literatura

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: S. G. Marques, C. Muenchen
Autor Correspondente: S. G. Marques | E-mail: [email protected]

Prática de ciência e tecnologias na rede municipal de ensino de Curitiba: re-visitando a historicidade do pesquisado

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: M. P. da C. Simeão, L. F. Mocrosky
Autor Correspondente: M. P. da C. Simeão | E-mail: [email protected]

Jogos matemáticos e a formação de professores indígenas nos anos iniciais do ensino fundamental

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: M. S. J. Novak, M. C. B. Menezes, E. da S. N. Franco
Autor Correspondente: M. S. J. Novak | E-mail: [email protected]

Classificação de seres vivos por alunos de anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de desenvolvimento de habilidades científicas

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: A. I. Goldschmidt, A. de F. Leonardi, C. Rangel, G. Bernardi, M. dos S. Silveira, S. A. Ferreira
Autor Correspondente: A. I. Goldschmidt | E-mail: [email protected]

A percepção de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a vivência da pesquisa a partir de uma unidade de aprendizagem

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: L. A. V. Galle, M. da S. Gallon, A T. K. Silveira
Autor Correspondente: L. A. V. Galle | E-mail: [email protected]

A importância da experimentação no ensino de ciências para o entendimento do ciclo da água: uma proposta para a educação infantil

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: A. C. F. Machado, V. S. dos Santos, I. M. Rizzatti
Autor Correspondente: A. C. F. Machado | E-mail: [email protected]

Estrutura multiplicativa de números naturais: um olhar para o livro didático de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: M. S. Zanella, J. M. de A. Krachinscki, I. A. Zanella
Autor Correspondente: M. S. Zanella | E-mail: [email protected]

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