ACTIO
ACTIO
Docência em Ciências
Endereço:
Rua Dep. Heitor de Alencar Furtado - 5000 - Rebouças
Curitiba / PR
81280-340
Site: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio
Telefone: (41) 9974-2279
ISSN: 2525-8923
Editor Chefe: Marcelo Lambach
Início Publicação: 01/08/2016
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 127
Ensino de ciências e matemática nos anos iniciais: uma análise de teses da área do ensino
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: A. R. Rigão, G. Scremin
Autor Correspondente: A. R. Rigão | E-mail: [email protected]
Ensino de química para as séries iniciais: análise de correspondência entre desenho animado e experimentação adotados como estratégia no curso de pedagogia para o ensino de ciências
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: L. P. da Silva, D. da C. Arruda, L. A. Filgueiras, A. A. da Silva
Autor Correspondente: L. P. da Silva | E-mail: [email protected]
Caminhos descoloniais possíveis no ensino de ciências das séries iniciais: um diálogo com a obra “meu crespo é de rainha”
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: I. V. de Carvalho, B. I. S. do Nascimento, S. Almeida, F. A. G. da Costa
Autor Correspondente: I. V. de Carvalho | E-mail: [email protected]
Contribuições de recursos pedagógicos sobre câncer de pele para alfabetização científica no ensino fundamental
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: P. Marega, M. L. da Veiga, M. R. Chitolina
Autor Correspondente: P. Marega | E-mail: [email protected]
Ensino de ciências e educação infantil: um estudo pautado na reprodução interpretativa e cultura da infância
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: T. G. Iglesias, C. Silveira
Autor Correspondente: T. G. Iglesias | E-mail: [email protected]
O ensino de ciências e a formação continuada de professores alfabetizadores: reconhecendo o campo de pesquisa
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: E. N. da C. Gonçalves, M. Compiani, C. A. de O. M. Júnior
Autor Correspondente: E. N. da C. Gonçalves | E-mail: [email protected]
Alfabetização científica no ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: percepções de professores da rede municipal de ensino de Curitiba
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: L. Fabricio, A. A. Martins
Autor Correspondente: L. Fabricio | E-mail: [email protected]
A física nos anos iniciais da educação básica: uma análise dos documentos curriculares adotados pela rede municipal de Curitiba/PR
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: S. A. G. Roehrig, M. V. F. Santos
Autor Correspondente: S. A. G. Roehrig | E-mail: [email protected]
Leitura e ensino de ciências nos anos iniciais: análise das pesquisas do ENPEC (1997-2017)
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: L. Sedano, C. B. S. de Souza, F. A. R. Vaillant
Autor Correspondente: L. Sedano | E-mail: [email protected]
Ação social responsável: práticas de letramento científico e matemático nos anos iniciais do ensino fundamental
Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: A. S. de Mesquita
Autor Correspondente: A. S. de Mesquita | E-mail: [email protected]
