ACTIO

Total de Artigos: 127

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História da matemática na formação inicial de professores dos anos iniciais: um levantamento de trabalhos no Brasil

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: S. R. A. Machado, L. M. Trivizoli

Autor Correspondente: S. R. A. Machado | E-mail: [email protected]

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O jogo é a excalibur para o ensino de ciências?: apontamentos para pensar o lúdico no ensino de conceitos e na formação do professor

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: H. da S. M. Neto

Autor Correspondente: H. da S. M. Neto | E-mail: [email protected]

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Conhecimento especializado de futuros professores da educação infantil e dos anos iniciais quanto às dificuldades de aprendizagem de alunos cegos e videntes sobre paralelismo

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: S. Couto, M. Ribeiro

Autor Correspondente: S. Couto | E-mail: [email protected]

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Modos de pensar sobre entropia e espontaneidade de licenciandos em química a partir da teoria dos perfis conceituais

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: C. R. de A. Guimarães, F. C. V. da Silva, J. E. S. Neto

Autor Correspondente: C. R. de A. Guimarães | E-mail: [email protected]

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Experimentação em física apoiada por objetos de aprendizagem

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: I. P. da Silva, L. P. L. Mercado

Autor Correspondente: I. P. da Silva | E-mail: [email protected]

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Em busca de uma teleologia para a educação científica CTS: da consolidação do campo às unidades de ensino

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. V. Oliveira

Autor Correspondente: L. V. Oliveira | E-mail: [email protected]

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Objetivos de utilização da experimentação presentes em produções acadêmico-científicas publicadas nos anais de um evento da área de ensino de ciências

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. do Prado, F. S. Wesendonk

Autor Correspondente: L. do Prado | E-mail: [email protected]

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A resolução de problemas no ensino de ciências baseada em uma abordagem investigativa

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: E. T. da Silva, R. A. Sá, V. T. S. Batinga

Autor Correspondente: E. T. da Silva | E-mail: [email protected]

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Paradoxos falsídicos: os primeiros enfrentamentos do conceito de infinito no contexto da ciência matemática

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: G. de L. Monteiro, F. Mondini

Autor Correspondente: G. de L. Monteiro | E-mail: [email protected]

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O contrato didático e as expectativas do professor e alunos frente ao conteúdo figuras planas

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: M. J. de S. Gomes, M. B. de Menezes, F. E. L. de Almeida

Autor Correspondente: M. J. de S. Gomes | E-mail: [email protected]

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