ACTIO

Total de Artigos: 127

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Ensino de ciências e matemática nos anos iniciais: uma análise de teses da área do ensino

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: A. R. Rigão, G. Scremin

Autor Correspondente: A. R. Rigão | E-mail: [email protected]

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Ensino de química para as séries iniciais: análise de correspondência entre desenho animado e experimentação adotados como estratégia no curso de pedagogia para o ensino de ciências

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: L. P. da Silva, D. da C. Arruda, L. A. Filgueiras, A. A. da Silva

Autor Correspondente: L. P. da Silva | E-mail: [email protected]

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Caminhos descoloniais possíveis no ensino de ciências das séries iniciais: um diálogo com a obra “meu crespo é de rainha”

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: I. V. de Carvalho, B. I. S. do Nascimento, S. Almeida, F. A. G. da Costa

Autor Correspondente: I. V. de Carvalho | E-mail: [email protected]

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Aproximações entre resolução de problemas e modelagem matemática com o enfoque CTS

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: F. S. M. da Rocha, L. Lorenzetti, M. A. Kalinke

Autor Correspondente: F. S. M. da Rocha | E-mail: [email protected]

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Ideias base do conceito de função mobilizadas por estudantes do ensino fundamental e ensino médio

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: F. Bernardino, W. F. D. G. Garcia, V. Rezende

Autor Correspondente: F. Bernardino | E-mail: [email protected]

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O contexto da educação brasileira no ensino de ciências/química no ensino médio e superior: entrevista com o professor Eduardo Fleury Mortimer

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: M. C. Ribeiro, M. Lambach, F. R. G.S. Hussein

Autor Correspondente: M. C. Ribeiro | E-mail: [email protected]

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Modos de pensar sobre entropia e espontaneidade de licenciandos em química a partir da teoria dos perfis conceituais

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: C. R. de A. Guimarães, F. C. V. da Silva, J. E. S. Neto

Autor Correspondente: C. R. de A. Guimarães | E-mail: [email protected]

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Experimentação em física apoiada por objetos de aprendizagem

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: I. P. da Silva, L. P. L. Mercado

Autor Correspondente: I. P. da Silva | E-mail: [email protected]

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Em busca de uma teleologia para a educação científica CTS: da consolidação do campo às unidades de ensino

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. V. Oliveira

Autor Correspondente: L. V. Oliveira | E-mail: [email protected]

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Objetivos de utilização da experimentação presentes em produções acadêmico-científicas publicadas nos anais de um evento da área de ensino de ciências

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. do Prado, F. S. Wesendonk

Autor Correspondente: L. do Prado | E-mail: [email protected]

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