Revista Prática Docente

Total de Artigos: 223

Volume

Número

DISCIPLINA ELETIVA E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA PLENA DE CONFRESA-MT

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Jéssica Oliveira Andrade Borges, Edinaldo Trindade Gonçalves Santos

Autor Correspondente: Jéssica Oliveira Andrade Borges | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

APRENDIZAGEM DURANTE O EXERCÍCIO PROFISSIONAL: UM ESTUDO À LUZ DOS FOCOS DE APRENDIZAGEM DOCENTE

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Keila Tatiana Boni, Diego Fogaça Carvalho

Autor Correspondente: Keila Tatiana Boni | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO ACERCA DA UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR NA ESCOLA: UMA REALIDADE DO SERTÃO PERNAMBUCANO

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Maria Emília Melo, Cristhiane Maria Messias, Félix Alexandre Soares

Autor Correspondente: Maria Emília Melo | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

UMA PROPOSTA ENVOLVENDO ATIVIDADES HISTÓRICAS INVESTIGATIVAS A PARTIR DA REVISTA AL-KARISMI, DE MALBA TAHAN: ESTUDANDO QUADRADOS MÁGICOS

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Jeyze Santos de Sousa, Ana Carolina Costa Pereira, Isabelle Coelho da Silva

Autor Correspondente: Jeyze Santos de Sousa | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

REASONS FOR A SEMIOTIC APPROACH TO MATHEMATICS EDUCATION

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Michael Friedrich Otte, Geslane Figueiredo da Silva Santana, Luciene de Paula, Luiz Luiz Gonzaga Xavier de Barros

Autor Correspondente: Michael Friedrich Otte | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Marcelo Alexandre Bruno, Regina Barwaldt, Sueli Aparecida Thomazine

Autor Correspondente: Marcelo Alexandre Bruno | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

EXPLORAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PROPOSTA DINÂMICA PARA O ESTUDO DE ISOMETRIAS DO TIPO ROTAÇÃO

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Edicionina Marinho Gomes Oliveira, Rogério José Schuck

Autor Correspondente: Márcia Jussara Hepp Rehfeldt | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

A FORMAÇÃO INICIAL E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NA UFMT: HISTÓRIAS E EXPERIÊNCIAS

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Marcel Thiago Damasceno Ribeiro

Autor Correspondente: Marcel Thiago Damasceno Ribeiro | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

UMA TRAJETÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: VESTÍGIOS HISTÓRICOS PRESENTES EM UMA ESCOLA LOCALIZADA NA ZONA RURAL DA AMAZÔNIA BRASILEIRA

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Cristiane Vilmer Corrêa, Marlos Gomes de Albuquerque

Autor Correspondente: Cristiane Vilmer Corrêa | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

CENTRO CULTURAL DOS POVOS DA AMAZÔNIA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Karoline Duarte Lopes, Hiléia Monteiro Maciel Cabral, Cirlande Cabral Silva

Autor Correspondente: Karoline Duarte Lopes | E-mail: [email protected]

Link externo para Artigo

Páginas