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Total de Artigos: 435

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Educação Infantil e Educação Especial: implicações para a formação de professores em espaços inclusivos

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: M. Brostolin, T. M. F. Souza

Autor Correspondente: M. Brostolin | E-mail: [email protected]

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Pós-graduandos de camadas populares e sua relação com o saber escolar

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: D. Piotto, R. O. Alves

Autor Correspondente: D. Piotto | E-mail: [email protected]

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A comunicação estabelecida na aula de Matemática durante a implementação de um cenário para investigação

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: M. A. J. Salgado, A. L. Losano

Autor Correspondente: M. A. J. Salgado | E-mail: [email protected]

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Políticas de Educação Especial no Brasil: ameaças, contradições e descontinuidades

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: G. C. S. Santos, A. S. O. Neta, A. A. Anache

Autor Correspondente: G. C. S. Santos | E-mail: [email protected]

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O discurso do Banco Mundial para a educação na pandemia: neoliberalismo e expansão do ensino remoto como “oportunidades” para a América Latina e o Caribe no cenário de crise

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: M. S. Lesnieski, L. E. Z. Oviedo

Autor Correspondente: M. S. Lesnieski | E-mail: [email protected]

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Regulação educacional por resultados: (re)definições a partir de argumentos do Banco Mundial no cenário pós-2000

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: A. B. Santos, E. L. Nardi

Autor Correspondente: A. B. Santos | E-mail: [email protected]

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Implicações das recomendações da OCDE para a Educação Superior na América Latina e no Caribe

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: J. V. Sousa, M. L. P. Almeida, K. E. Perske

Autor Correspondente: J. V. Sousa | E-mail: [email protected]

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O discurso da OCDE sobre a educação em tempos de pandemia: uma análise a partir do Estado do Conhecimento

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: A. A. Simão

Autor Correspondente: A. A. Simão | E-mail: [email protected]

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Educação Superior e futuro: leituras do roteiro para a Educação Superior proposto pela UNESCO a partir de uma perspectiva latino-americana

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: P. D. Garcia, N. F. Lamarra

Autor Correspondente: P. D. Garcia | E-mail: [email protected]

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Educação 2030 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico: indução e riscos de um modelo curricular de formação

Ano: 2023 | Volume: 28 | Número: 62

Autores: M. G. Trevisol, A. A. Fávero, D. Bechi

Autor Correspondente: M. G. Trevisol | E-mail: [email protected]

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Educação Infantil e Educação Especial: implicações para a formação de professores em espaços inclusivos

Pós-graduandos de camadas populares e sua relação com o saber escolar

A comunicação estabelecida na aula de Matemática durante a implementação de um cenário para investigação

Políticas de Educação Especial no Brasil: ameaças, contradições e descontinuidades

O discurso do Banco Mundial para a educação na pandemia: neoliberalismo e expansão do ensino remoto como “oportunidades” para a América Latina e o Caribe no cenário de crise

Regulação educacional por resultados: (re)definições a partir de argumentos do Banco Mundial no cenário pós-2000

Implicações das recomendações da OCDE para a Educação Superior na América Latina e no Caribe

O discurso da OCDE sobre a educação em tempos de pandemia: uma análise a partir do Estado do Conhecimento

Educação Superior e futuro: leituras do roteiro para a Educação Superior proposto pela UNESCO a partir de uma perspectiva latino-americana

Educação 2030 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico: indução e riscos de um modelo curricular de formação

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