Educação Matemática Pesquisa

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Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocks

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: D. Katona
Autor Correspondente: D. Katona | E-mail: [email protected]

Mathematics and Physics Study and Research Paths within two groups of pre-service teacher Education

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. R. Otero, V. C. Llanos, M. Arlego
Autor Correspondente: M. R. Otero | E-mail: [email protected]

Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Ladage, C. Redondo
Autor Correspondente: C. Ladage | E-mail: [email protected]

Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologie

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Bonnat
Autor Correspondente: C. Bonnat | E-mail: [email protected]

Facteurs de décisions didactiques dans l’enseignement des mathématiques au secondaire en Andorre

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. P. Duró
Autor Correspondente: R. P. Duró | E-mail: [email protected]

Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Lucas, A. Ruiz-Olarría, J. Gascón
Autor Correspondente: C. Lucas | E-mail: [email protected]

La dialectique de l’individu et du collectif dans un travail de groupe : une proposition d’analyse didactique

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: F. Mejani, Y. Matheron
Autor Correspondente: F. Mejani | E-mail: [email protected]

El problema de la modelización matemática en la formación de profesores: una propuesta de cambio curricular desde la TAD

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: F. J. Olivero, M. Martinez, M. L. Santori
Autor Correspondente: F. J. Olivero | E-mail: [email protected]

Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Castela
Autor Correspondente: C. Castela | E-mail: [email protected]

Assessment of mediated interactivity within the scope of the Anthropological Theory of Didactics

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: L. P. O. Marulanda, C. A. D. García
Autor Correspondente: C. A. D. García | E-mail: [email protected]

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