Educação Matemática Pesquisa

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Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Parcours d’étude et de recherche : une étude sur les chemins minimaux

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. S. Ignácio, M. Bosch, M. A. Dias
Autor Correspondente: R. S. Ignácio | E-mail: [email protected]

Une proposition pour l’analyse de manuels

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Bittar
Autor Correspondente: M. Bittar | E-mail: [email protected]

La problématique de l’évaluation et de la régulation : apports de la TAD

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: B.Grugeon-Allys, J. Pilet
Autor Correspondente: J. Pilet | E-mail: [email protected]

Los problemas espaciales: una propuesta alternativa para enseñar geometría en la Educación Secundaria Obligatoria

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. R. Suárez, T. A. S. Delgado
Autor Correspondente: C. R. Suárez | E-mail: [email protected]

A General Scheme for a Heterogeneous Manifold of Transitions

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Hochmuth
Autor Correspondente: R. Hochmuth | E-mail: [email protected]

The perspective of teacher trainees about the mathematics teacher´s profession

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: A. R. Corica, M. R. Otero
Autor Correspondente: A. R. Corica | E-mail: [email protected]

Modélisation de praxéologies personnelles a priori dans une situation de conception expérimentale en biologie

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Bonnat
Autor Correspondente: C. Bonnat | E-mail: [email protected]

Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Castela
Autor Correspondente: C. Castela | E-mail: [email protected]

Un modèle de description de ressources, basé sur des critères didactiques et inscrit dans une perspective EIAH

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: S. Jolivet
Autor Correspondente: S. Jolivet | E-mail: [email protected]

The place of inquiry in mathematics taught within the International Baccalaureate

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: J. Lackova
Autor Correspondente: J. Lackova | E-mail: [email protected]

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