Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Percepções de um grupo de professores de Matemática da Educação Básica em relação à estratégia de ensino Aplicação de Modelos

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: E. S. Sousa, I. C. M. Lara
Autor Correspondente: E. S. Sousa | E-mail: [email protected]
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O uso do conceito de trajetória documental para analisar as relações entre recursos e desenvolvimento profissional do professor de Matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. Rocha
Autor Correspondente: K. Rocha | E-mail: [email protected]
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Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: S. B. C. Igliori
Autor Correspondente: S. B. C. Igliori | E-mail: [email protected]
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Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: K. A. P. Silva, E. Tortola, M. A. Koga, M. F. Koga.
Autor Correspondente: K. A. P. Silva | E-mail: [email protected]
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Probidade e Engenharia Docente em Matemática: Uma Reflexão à luz da Articulação entre Abordagem Documental, TAD e Engenharia Didática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: D. P. Silva
Autor Correspondente: D. P. Silva | E-mail: [email protected]
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Orquestração Instrumental de uma situação Matemática de aplicações das Integrais Duplas

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 3
Autores: F. Feitosa, R. Rodrigues
Autor Correspondente: F. Feitosa | E-mail: [email protected]
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Aplicação da proporcionalidade direta à resolução de uma situação do quotidiano por futuros professores dos primeiros anos

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: J. A. Fernandes
Autor Correspondente: J. A. Fernandes | E-mail: [email protected]
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Construção dos operadores lineares diagonalizáveis com base na teoria APOE

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: E. Mendoza-Sandoval, F. M. Rodríguez-Vásquez, J. R. Valencia
Autor Correspondente: E. Mendoza-Sandoval | E-mail: [email protected]
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Percepções de licenciandos/as em Matemática sobre avaliação da aprendizagem

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: S. Zaidan, N. V. Pinheiro
Autor Correspondente: S. Zaidan | E-mail: [email protected]
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Tratamentos figurais vinculados a conceitos de Geometria Espacial de Posição, mobilizados por futuros professores de matemática

Ano: 2021 | Volume: 23 | Número: 2
Autores: D. F. Fernandes, M. A. S. Soares, R. C. P. Mariani
Autor Correspondente: D. F. Fernandes | E-mail: [email protected]
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