Revista Insignare Scientia - RIS

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Universidade Federal da Fronteira Sul
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Ciências Biológicas, Ciências Exatas, Física, Matemática, Química, Ciências Humanas, Educação
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Tecendo Letramento Científico e Ludicidade: Abordagens Formativas Integradas aos 3MP para o Ensino de Ciências

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: T. T. Lima, F. I. J. Cunha, A. J. Dinardi
Autor Correspondente: T. T. Lima | E-mail: [email protected]
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A importância das atividades práticas no ensino de ciências: abordando o tema solos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. de A. Pereira
Autor Correspondente: L. de A. Pereira | E-mail: [email protected]
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Sala de Aula Invertida: análise das percepções dos estudantes antes e depois de umaoficinaprática

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. Blass, A. C. Rhoden, P. F. Pereira
Autor Correspondente: L. Blass | E-mail: [email protected]
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Relato de experiência: contribuições do Programa Residência Pedagógica e do uso de metodologias ativas na formação docente no Ensino de Química

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: D. P. Rodrigues, J. B. de M. Furtado, L. M. C. Vieira
Autor Correspondente: D. P. Rodrigues | E-mail: [email protected]
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Quebrando com padrões de beleza na escola a partir d o conteúdo de Funções Inorgânicas: uma proposta didática Química antirracista

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: R. de C. S. Di Pace, E. G. Onofre, K. D. Santos
Autor Correspondente: R. de C. S. Di Pace | E-mail: [email protected]
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Uma sequência didática para ensino de Botânica estruturada em uma perspectiva histórico-cultural e em documentos curriculares

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: M. G. Bisneto, F. Z. Ramos
Autor Correspondente: M. G. Bisneto | E-mail: [email protected]
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Além das fronteiras visuais: uma proposta de sequência didática inclusiva voltada ao ensino de substâncias e misturas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. S. F. Mesquita, G. de S Mól, A. K. P. Vasconcelos
Autor Correspondente: L. S. F. Mesquita | E-mail: [email protected]
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Perspectivas e práticas sobre a inclusão de alunos com autismo no ensino de Física

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: J. Medeiros, K. R. Halmenschlager
Autor Correspondente: J. Medeiros | E-mail: [email protected]
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A Química Têxtil e o Estudo de Caso: construindo recursos didáticos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: W. C. Vicente F. L. Faria P. B. Brondani C. R. L. Aguiar
Autor Correspondente: W. C. Vicente | E-mail: [email protected]
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Dificuldades vivenciadas no estudo da Genética e associação do conhecimento com o cotidiano

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: M. L. Araújo, R. F. Matos
Autor Correspondente: M. L. Araújo | E-mail: [email protected]
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