Revista Insignare Scientia - RIS

Revista Insignare Scientia - RIS

Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 538

Mapeando a pesquisa em Ensino de Ciências: um olhar para as linhas de investigação no ENPEC na década de 2010

Ano: 2921 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: Rosilene dos Santos Oliveira, Jaime da Costa Cedran, Jheniffer Micheline Cortez, Neide Maria Michellan Kiouranis
Autor Correspondente: R. S. Oliveira | E-mail: [email protected]

O Estudo de Caso de ensino “Quando eu descobri que a via láctea era uma reunião de antas”: A Educação CTS em ensino de Ciências a partir de temas regionais decoloniais

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Iris Caroline dos Santos Rodrigues, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida
Autor Correspondente: Iris Caroline dos Santos Rodrigues | E-mail: [email protected]

Etnomatemática como método de pesquisa e ensino: Liberdades reguladas e contraconduta

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Juliana Batista Pereira dos Santos, Valdirene Teixeira Flor Viana, Luis Tiago Ostemberg, Isabel Machado de Lara
Autor Correspondente: Juliana Batista Pereira dos Santos | E-mail: [email protected]

Projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática como fonte de dados: um panorama nacional da oferta de disciplinas sobre tecnologias digitais

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Eduardo Abel Coral, Lori Viali
Autor Correspondente: Eduardo Abel Coral | E-mail: [email protected]

Métodos de Ensino: conexões, influências, saberes e práticas na Educação em Ciências e Matemática

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Ana Lúcia Imhoff, Letícia Klimick de Freitas, Maurivan Guntzel Ramos
Autor Correspondente: Ana Lúcia Imhoff | E-mail: [email protected].br

A Representação Social da tríade ensino-pesquisa-extensão no curso modular de Licenciatura em Matemática: sua elaboração e repercussão

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Kamilla Ferreira da Silva, Emerson Batista Gomes
Autor Correspondente: Kamilla Ferreira da Silva | E-mail: [email protected]

Alfabetização Científica e Modelagem nas Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir da Formação Continuada

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Adriane Kis Schultz, Danusa de Lara Bonotto
Autor Correspondente: Adriane Kis Schultz | E-mail: [email protected]

Caracterizando tarefas matemáticas de natureza exploratória

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Eduardo Pereira de Oliveira Rossa, Everton José Goldoni Estevam
Autor Correspondente: Eduardo Pereira de Oliveira Rossa | E-mail: [email protected]

Discalculia do desenvolvimento e intervenções: uma análise de pesquisas nacionais e internacionais

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Ana Lúcia Purper Thiele, Sandra Garcia Polino, Karen Henn Gil, Isabel Cristina Machado de Lara
Autor Correspondente: Ana Lúcia Purper Thiele | E-mail: [email protected]

Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador?

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 5
Autores: Mariany Fonseca Garcia, Klinger Teodoro Ciríaco
Autor Correspondente: Mariany Fonseca Garcia | E-mail: [email protected]

Páginas