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Total de Artigos: 85

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Entre traças de leitura e caçadores de identidade: a trajetória dialógica da comunidade de leitores do IFRN – Campus Macau

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: J. S. Silva, M. P. C. Alves

Autor Correspondente: J. S. Silva | E-mail: [email protected]

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O celular na aula de inglês: relato de experiência

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: A. P. Loureiro

Autor Correspondente: A. P. Loureiro | E-mail: [email protected]

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O Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (ELT) no contexto de alunos multiníveis: uma narrativa de estratégias pedagógicas na disciplina Práticas Escritas em Línguas Inglesa no IFCE campus Crateús

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: F. B. R. Silveira

Autor Correspondente: F. B. R. Silveira | E-mail: [email protected]

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Raising awareness about gender and ethnic inequality through infographics and critical literacy: a teaching-learning narrative with high school students at the Federal Institute

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: R. B. Fonseca

Autor Correspondente: R. B. Fonseca | E-mail: [email protected]

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Projeto integrador e processo de (res)significação do ensino de literatura: experiência em um curso de administração integrado ao médio

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. S. Ferreira

Autor Correspondente: L. S. Ferreira | E-mail: [email protected]

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Uma breve reflexão sobre a plataforma virtual de aprendizagem da língua inglesa CNA Go

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: M. O. Campos, R. M. Roberto

Autor Correspondente: M. O. Campos | E-mail: [email protected]

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A escrita das línguas de sinais (ELS) no sistema sign writing como apoio à aprendizagem da língua portuguesa para surdos

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: D. C. F. Lima, A. Ayres

Autor Correspondente: D. C. F. Lima | E-mail: [email protected]

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O desenvolvimento de atividades de compreensão escrita: um corpus de temática política

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. A. N. Laranja, P. T. Pinto

Autor Correspondente: L. A. N. Laranja | E-mail: [email protected]

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O e-mail como ferramenta do aprendizagem de inglês para fins específicos

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: C. A. A. Souza

Autor Correspondente: C. A. A. Souza | E-mail: [email protected]

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A abordagem instrumental no ensino de línguas e a proposta de formação humana e profissional em cursos técnicos na modalidade subsequente

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: L. P. Pacheco

Autor Correspondente: L. P. Pacheco | E-mail: [email protected]

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Artigos Cadastrados

Entre traças de leitura e caçadores de identidade: a trajetória dialógica da comunidade de leitores do IFRN – Campus Macau

O celular na aula de inglês: relato de experiência

O Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (ELT) no contexto de alunos multiníveis: uma narrativa de estratégias pedagógicas na disciplina Práticas Escritas em Línguas Inglesa no IFCE campus Crateús

Raising awareness about gender and ethnic inequality through infographics and critical literacy: a teaching-learning narrative with high school students at the Federal Institute

Projeto integrador e processo de (res)significação do ensino de literatura: experiência em um curso de administração integrado ao médio

Uma breve reflexão sobre a plataforma virtual de aprendizagem da língua inglesa CNA Go

A escrita das línguas de sinais (ELS) no sistema sign writing como apoio à aprendizagem da língua portuguesa para surdos

O desenvolvimento de atividades de compreensão escrita: um corpus de temática política

O e-mail como ferramenta do aprendizagem de inglês para fins específicos

A abordagem instrumental no ensino de línguas e a proposta de formação humana e profissional em cursos técnicos na modalidade subsequente

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