Revista Insignare Scientia - RIS

Revista Insignare Scientia - RIS

Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Incorporação das TDIC nas práticas pedagógicas de professores de Ciências e Matemática da Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Silvia Cota Machado, Ivo de Jesus Ramos, Leila Saddi Ortega
Autor Correspondente: Silvia Cota Machado | E-mail: [email protected]

Proposta de uma Tabela Periódica adaptada com vistas à acessibilidade de estudantes com deficiência visual: um recurso didático para o ensino inclusivo

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Graziele Del Sent da Silva, João Paulo Stadler
Autor Correspondente: Graziele Del Sent da Silva | E-mail: [email protected]

O uso de smartphones para o desenvolvimento de atividades experimentais no ensino de física

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Marília Marinho Ariston, Alessandra Alexandrino Aquino, Gilberto Dantas Saraiva, Antônio Joel Ramiro de Castro, Maria Sônia Silva de Oliveira Veloso
Autor Correspondente: Marília Marinho Ariston | E-mail: [email protected]

Investigação-formação-ação no Ensino de Ciências: perspectivas para a constituição do TPACK dos professores

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Paula Vanessa Bervian, Maria Cristina Pansera de Araújo
Autor Correspondente: Paula Vanessa Bervian | E-mail: [email protected]

Ensino de Astronomia, CTS e Aprendizagem Significativa: uma Pesquisa de Estado de Conhecimento

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Thiago Borges Pinto, José Vicente Lima Robaina
Autor Correspondente: Thiago Borges Pinto | E-mail: [email protected]

Abordagens temáticas e metodológicas da pesquisa acadêmica brasileira de 2008 a 2018 sobre o ensino dos temas ‘Origem da Vida’ e ‘Evolução Biológica’

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Francisco Henrique Mesquita Felix, Mário Cézar Amorim de Oliveira
Autor Correspondente: Francisco Henrique Mesquita Felix | E-mail: [email protected]

Os Documentos Curriculares Nacionais e o Ensino de Ciências e Biologia

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Letícia Medeiros Larroyd, Leandro Duso
Autor Correspondente: Letícia Medeiros Larroyd | E-mail: [email protected]

A temática da inclusão e o processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar: a perspectiva docente

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Gabriela Peccin de Oliveira, Ademar Antonio Lauxen
Autor Correspondente: Gabriela Peccin de Oliveira | E-mail: [email protected]

Ensino-aprendizagem de embriologia na visão de estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Deyla Paula de Oliveira, Beatriz de Souza Fernandes, Débora dos Santos Pereira, Michele Ribeiro Ramos, Eder Caglioni
Autor Correspondente: Deyla Paula de Oliveira | E-mail: [email protected]

Alfabetização científica, colaboração e desenvolvimento profissional: Investigando conexões em um grupo colaborativo de professoras dos anos iniciais

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Celestina Cruz Pedroni Fonseca, Simone Munafó Tostes Gonçalves, João Batista dos Santos Jr
Autor Correspondente: Celestina Cruz Pedroni Fonseca | E-mail: [email protected]

Páginas