Educação Matemática Pesquisa
Educação Matemática Pesquisa
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 696
A importância da função discursiva de designações de relações algébricas para o desenvolvimento do pensamento algébrico
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Célia Finck Brandt, Méricles Thadeu Moretti, Carine Scheifer, Fátima Aparecida Queiroz Dionizio
Autor Correspondente: Célia Finck Brandt | E-mail: [email protected]
Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de Matemática: uma investigação sobre homotetia
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Gerson Pastre de Oliveira, Nilo Silveira Monteiro Lima
Autor Correspondente: Gerson Pastre de Oliveira | E-mail: [email protected]
A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Ana Virginia Almeida Luna, Flávia Cristina de Macêdo Santana, Roberta D’Angela Menduni Bortoloti
Autor Correspondente: Ana Virginia Almeida Luna | E-mail: [email protected]
Processos de Socialização do Professor Formador nos Cursos de Licenciatura em Matemática: o emergir da Identidade Docente
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Júlio Henrique Cunha Neto, Váldina Gonçalves Costa
Autor Correspondente: Júlio Henrique Cunha Neto | E-mail: [email protected]
Um estudo sobre a participação de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma pesquisa estatística
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Pâmela de Paula Santos Oliveira, Antonio Carlos de Souza
Autor Correspondente: Pâmela de Paula Santos Oliveira | E-mail: [email protected]
A metodologia do percurso de estudo e pesquisa adaptada à formação inicial e continuada de professores de matemática
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra, Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Fernando Cardoso de Matos | E-mail: [email protected]
Percepções de alunos da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique) sobre o querer ser professor de Matemática
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Liliane Silva de Antiqueira, Elaine Corrêa Pereira, Celiane Costa Machado
Autor Correspondente: Liliane Silva de Antiqueira | E-mail: [email protected]
Significados produzidos por professoras de matemática: a influência da organização do currículo prescrito
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Júlio César Gomes de Oliveira, Marcio Antonio da Silva
Autor Correspondente: Júlio César Gomes de Oliveira | E-mail: [email protected]
Matemática para o ensino do conceito de proporcionalidade a partir de um estudo do conceito
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti, Jonei Cerqueira Barbosa
Autor Correspondente: Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti | E-mail: [email protected]
O ensino de matemática por meio da resolução de problemas: metanálise de propostas nos 6º e 7º anos do ensino fundamental
Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Marcelo Carlos de Proença
Autor Correspondente: Marcelo Carlos de Proença | E-mail: [email protected]
