Colloquium Humanarum

Colloquium Humanarum

Endereço:
Rod. Raposo Tavares, km 572
Presidente Prudente / SP
19067175
Site: http://journal.unoeste.br/index.php/ch
Telefone: (18) 3229-2079
ISSN: 18098207
Editor Chefe: MONICA FÜRKOTTER
Início Publicação: 30/11/2003
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: B3

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 210

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: DESAFIOS E AVANÇOS NAS PRÁTICASCOLABORATIVASDE ENSINO

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Marta Aparecida de Mello Pereira, Ana Paula Camilo Pereira
Autor Correspondente: Marta Aparecida de Mello Pereira | E-mail: [email protected]

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Mirella Horvatte Pacitti, Heitor Perrud Tardin, Luiz Rogério Romero
Autor Correspondente: Heitor Perrud Tardin | E-mail: [email protected]

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Mirella Horvatte Pacitti, Heitor Perrud Tardin, Luiz Rogério Romero
Autor Correspondente: Heitor Perrud Tardin | E-mail: [email protected]

AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Wesley Piante Chotolli
Autor Correspondente: Wesley Piante Chotolli | E-mail: [email protected]

AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Wesley Piante Chotolli
Autor Correspondente: Wesley Piante Chotolli | E-mail: [email protected]

A LEITURA E A ESCRITA NA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: EXPERIÊNCIAS QUE FAVORECERAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Juliana de Souza Borges Munhoz, Carmen Lúcia Dias, Daniela Ferreira dos Santos
Autor Correspondente: Juliana de Souza Borges Munhoz | E-mail: [email protected]

OTRABALHO PEDAGÓGICO NOSANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA?

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Julia Malanchen, Andiara Drielli de Oliveira
Autor Correspondente: Andiara Drielli de Oliveira | E-mail: [email protected]

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORESESCOLARESE PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL(2008-2018)

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Regilson Maciel Borges, Karolayne Rezende de Carvalho, Thaís Mariana de Freitas, Eder Adriano Mendonça
Autor Correspondente: Regilson Maciel Borges | E-mail: [email protected]

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: UM ENSAIO TEÓRICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA

Ano: 2021 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Luana Pereira de Novais Silva, Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli, Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Fabiana Frolini Marques Mangili
Autor Correspondente: Luana Pereira de Novais Silva | E-mail: [email protected]

MIRÓ E CABRAL: UMA CONTRIBUIÇÃO INTERTEXTUAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Ano: 2021 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Rosemary Aparecida de Almeida Moraes, Regiane Magalhães Boainain, Fabiana Frolini Marques Mangili, Jhenifer PrescillaDias Fuzinelli
Autor Correspondente: Rosemary Aparecida de Almeida Moraes | E-mail: [email protected]

Páginas