Revista Eletrônica De Educação Matemática
Revista Eletrônica De Educação Matemática
Endereço:
Campus Universitário - Bairro Trindade
Florianópolis / SC
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Site: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/revemat
Telefone: (48) 3721-9221
ISSN: 19811322
Editor Chefe: Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
Início Publicação: 28/02/2006
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: D (Não Possui)
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 57
Análise de Erros em Soluções de um Problema de Geometria: uma Investigação com Professores em Formação Continuada / Error analysis in solutions of a geometry problem: an investigation with teachers in continued formation
Ano: 2010 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: José Carlos Pinto Leivas, Helena Noronha Cury
Autor Correspondente: José Carlos Pinto Leivas | E-mail: [email protected]
Dificuldades dos alunos para resolver problemas com inequações Difficulties of students to solve problems with inequations
Ano: 2010 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Rinaldo César Beltrão
Autor Correspondente: Rinaldo César Beltrão | E-mail: [email protected]
O Ensino do Cálculo numa perspectiva histórica: Da régua de calcular ao MOODLE
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Terezinha Ione Martins Torres, Lucia Maria Martins Giraffa
Autor Correspondente: Terezinha Ione Martins Torres | E-mail: [email protected]
Sobre linguagens, conceitos matemáticos e o discurso científico 0 On Language, Mathematical Concepts and the Scientific Discourse
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Tadeu Fernandes de Carvalho
Autor Correspondente: Tadeu Fernandes de Carvalho | E-mail: [email protected]
Potenciar a utilização de recursos no ensino e aprendizagem da matemática a partir da reflexão sobre a acção.
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Celina Tenreiro Vieira
Autor Correspondente: Celina Tenreiro Vieira | E-mail: [email protected]
Alguns aspectos de articulação entre as teorias da didática francesa e suas contribuições para formação de professores / Some articulation aspects between didactic franch theories and her contributions for teachers’ formation
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Cintia Aparecida Bento dos Santos, Edda Curi
Autor Correspondente: Cintia Aparecida Bento dos Santos | E-mail: [email protected]
Prática de ensino e estágio supervisionado na formação do professor de matemática / The practice of teaching and supervised traineeship in the formation of the mathematics teacher
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Rosinete Gaertner, Vanessa Oechsler
Autor Correspondente: Rosinete Gaertner | E-mail: [email protected]
O fenômeno do mal-estar docente: o caso do “professor de matemática”
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Célia Maria Carolino Pires, Maurício Beranger
Autor Correspondente: Célia Maria Carolino Pires | E-mail: [email protected]
Registros de representação semiótica, tarefas e análise de dados: articulações em torno do currículo de matemática/ The semiotic representation register, tasks and data analysis: articulations concerning the curriculum of mathematics
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Janecler Aparecida Amorin Colombo, Roberta Schnorr Buehring, Méricles Thadeu Moretti
Autor Correspondente: Janecler Aparecida Amorin Colombo, | E-mail: [email protected]
Conhecimento profissional docente de professoras das séries iniciais da educação básica acerca da equivalência de números racionais na representação fracionária em um processo de formação continuada
Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Tânia Maria Mendonça Campos, Angélica da Fontoura Garcia Silva
Autor Correspondente: Tânia Maria Mendonça Campos | E-mail: [email protected]
