Registros de representação semiótica, tarefas e análise de dados: articulações em torno do currículo de matemática/ The semiotic representation register, tasks and data analysis: articulations concerning the curriculum of mathematics

Ano: 2009 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Janecler Aparecida Amorin Colombo, Roberta Schnorr Buehring, Méricles Thadeu Moretti

Palavras-chave: Registros de representação semiótica, Análise de Dados, Tarefas Escolares, Currículo de Matemática./Semiotic representation registers, Data Analysis, Homework, Mathematics Curriculum.

Resumo Português:

Neste artigo procuramos investigar a possibilidade de que os registros de
representação semiótica dos objetos matemáticos, em particular, aqueles relacionados à
Análise de Dados possam ser explicitados nos currículos de Matemática. Com esse
propósito buscamos desenvolver um ensaio de uma proposta curricular para o ensino
básico que articule os objetos matemáticos às diferentes representações semióticas em
diferentes tarefas escolares. Para a realização desta pesquisa tomamos por base os
registros de representações semiótica de Duval, a idéia do currículo em rede de Pires e
o estudo sobre a diversidade e natureza das tarefas escolares em Ponte.

Resumo Inglês:

In this paper we investigate the possibility of the semiotic representation
registers of mathematical objects, in particular those related to Data Analysis, to be
precisely expressed in the curricula of Mathematics. To reach this end we tried to
develop a test of a curricular proposal for primary education that articulates the
mathematical objects to different semiotic representations in different learning tasks. To
carry out this research we had as our base Duval’s semiotic representations registers,
Pires’s idea of a network curriculum, and Ponte’s study of diversity and nature of
homework.