Aprender
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Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação
Endereço:
ESTRADA DO BEM QUERER KM 4 - MóDULO DA BIBLIOTECA 1º ANDAR
Vitória da Conquista / BA
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Site: http://www.uesb.br/editora/publicacoes/aprender/index.asp?tex=formatos/formatos.html
Telefone: (77) 3424-8716
ISSN: 16787846
Editor Chefe: [email protected]
Início Publicação: 30/11/2003
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo
Qualis: D (Não Possui)
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 59
EDUCAÇÃO E RAZOABILIDADE CONFORME O LIBERALISMO POLÍTICO DE RAWLS
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutor em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado em Educação, da Universidade Tuiuti do Paraná.
Autor Correspondente: Sidney Reinaldo da Silva | E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN Y RAZÓN: SIGNIFICADO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESA RELACIÓN
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora de Teoria da Educação da Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina).
Autor Correspondente: Margarita Sgró | E-mail: [email protected]
EDUCAÇÃO EM DESCARTES: QUE EDUCAÇÃO RACIONALISTA É ESSA?
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Mestrando em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Autor Correspondente: Fernando Bonadia de Oliveira | E-mail: [email protected]
DURKHEIM E FEYERABEND: DUAS CONCEPÇÕES ANTAGÔNICAS DE EDUCAÇÃO
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. Professora Adjunta da Universidade Candido Mendes (Ucam)
Autor Correspondente: Laélia Portela Moreira | E-mail: [email protected]
PEDAGOGIA DA APORIA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE JACQUES DERRIDA
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutorando em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e membro do Núcleo de Estudos em Ética e Desconstrução (NEED/PUC-Rio).
Autor Correspondente: André de Barros Borges | E-mail: [email protected]
WALTER BENJAMIN, O SUJEITO MODERNO E A PEDAGOGIA DO ESCLARECIMENTO: CONSIDERAÇÕES FILOSÓFICAS
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutorando em Filosofia pela Universidade Gama Filho. Professor Auxiliar da Universidade Católica de Petrópolis, RJ.
Autor Correspondente: [email protected] | E-mail:
A PEDAGOGIA COMO PRÁTICA DISCURSIVA E A INSURREIÇÃO DOS SABERES
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).
Autor Correspondente: André M. Picanço Favacho | E-mail: [email protected]
A INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO FORMA DE APRENDER A VER O MUNDO
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (Área de Epistemologia). Professor do Centro Municipal Universitário de São José (USJ – SC) e do Complexo de Ensino Superior Anita Garibaldi (CESAG), em São José – SC.
Autor Correspondente: Gilmar Evandro Szczepanik | E-mail: [email protected]
QUALIFICAÇÃO FUNCIONAL E CARREIRA NA EMBRATEL ESTATAL
Ano: 2006 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: Doutorando em Ciências Sociais (Antropologia) pela Universidade Federal da Bahia (Ufba). Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb).
Autor Correspondente: José Luís Caetano da Silva | E-mail: [email protected]
