A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19
TICs & EaD em Foco
A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19
Autor Correspondente: Adrianne Veras de Almeida | [email protected]
Palavras-chave: Educação. TDIC. Ensino remoto.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho teve como objetivo investigar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) utilizadas pelos professores, bem como as dificuldades enfrentadas para a garantia da continuação do ensino-aprendizagem durante a pandemia da Covid- 19. Trata-se de um estudo de caso, cujos dados foram coletados por meio de um questionário on-line desenvolvido na plataforma Google Forms, sendo divulgado publicamente por alguns meios de comunicação, tais como: Instagram, Facebook, WhatsApp e e-mail. O período de coleta dos dados ocorreu entre os dias 6 de maio e 18 de junho de 2021, na qual se obtiveram 158 respostas. O questionário supracitado foi dividido em três seções, a saber: na primeira, continha o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE); na segunda, possuía seis questões referentes à atuação profissional (localização e profissão) do docente; e na terceira, a apresentação das 9 questões relacionadas ao uso de tecnologias digitais e educacionais em sala de aula no período da pandemia, totalizando 15 questões com perguntas abertas, fechadas e de múltipla escolha, o que possibilitou, dessa forma, uma abordagem dos dados tanto em aspectos quantitativos como qualitativos. Os resultados obtidos indicaram que as principais dificuldades citadas foram a falta de capacitação e de um profissional da área de Licenciatura em Computação/Informática e, ainda, a adequação dessas tecnologias ao contexto das aulas remotas.
Resumo Inglês:
This work aimed to investigate the Digital Information and Communication Technologies (ICT) used by teachers, as well as the difficulties faced to ensure the continuation of the teaching and learning process during the COVID-19 pandemic. This is a case study, in which the data was collected through an online questionnaire developed on Google Forms platform, being publicly announced via: Instagram, Facebook, Whatsapp, and e-mail. The data collection period occurred between May 6 and June 18, 2021, obtaining 158 replies.The research questionnaire was divided into three sections: the first contained the Free and Informed Term of Consent (TCLE), the second had six questions related to the professional performance of the teacher (location and profession), and the third was composed of nine questions related to the use of digital and educational technologies in the classroom during the pandemic period, totaling 15 questions with open, closed and multiple choice questions, thus enabling a quantitative as well as qualitative approach to the data. The results indicated that the main difficulties mentioned were the lack of training, a professional degree in Computing / Informatics and adequacy of these technologies to the context of remote classes.
Resumo Espanhol:
Este trabajo tuvo como objetivo investigar sobre las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC), utilizadas por los docentes, así como las dificultades que se enfrentan para garantizar la continuación de la enseñanza del aprendizaje durante la pandemia - COVID 19. Se trata de un caso de estudio, cuyos datos fueron recogidos a través de un cuestionario online desarrollado en la plataforma Google Forms, siendo divulgado públicamente a través de medios como: Instagram, Facebook, WhatsApp y Email. El periodo de recolección de datos ocurrió entre el 6 de mayo y el 18 de junio de 2021, obteniendo 158 respuestas recibidas. El cuestionario de investigación se dividió en tres secciones: la primera contenía el Formulario de Consentimiento Informado (TCLE), la segunda tenía seis preguntas relacionadas con el desempeño profesional (ubicación y profesión) del docente y la tercera estaba compuesta por nueve preguntas relacionadas con el uso de las tecnologías digitales y educativas en el aula durante el período de pandemia, totalizando 15 preguntas con preguntas abiertas, cerradas y de opción múltiple, lo que permite un enfoque de los datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados indicaron que las principales dificultades mencionadas fueron la falta de formación, un título profesional en Informática / Informática y la adecuación de estas tecnologías al contexto de las aulas a distancia.
