Uma Proposta Didática para o Ensino do Teorema de Pitágoras
ENSIN@ UFMS
Uma Proposta Didática para o Ensino do Teorema de Pitágoras
Autor Correspondente: Cecília de Souza Fernandez | [email protected]
Palavras-chave: Teorema de Pitágoras, História da Matemática, Demonstração, Ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O teorema de Pitágoras é um resultado matemático muito lembrado por aqueles que o estudaram na escola básica. Contudo, poucos conhecem a história desse teorema e a história de Pitágoras de Samos, assim como algumas demonstrações desse resultado. Nossa proposta se baseia no uso da história da Matemática para motivar os alunos ao estudo do tema. De fato, segundo a MAA (Mathematical Association of America), o conhecimento da história da Matemática mostra aos alunos que ela é uma importante conquista humana, geralmente desenvolvida de forma intuitiva e experimental a partir da necessidade de se resolver problemas nas mais diversas áreas do saber. Por acreditar que também é relevante mostrar aos alunos que em Matemática é importante se demonstrar os resultados, já que a Matemática não deve ser vista como uma coleção de fórmulas que devem ser memorizadas, apresentamos algumas demonstrações que podem ser feitas com os alunos.
Resumo Inglês:
Pythagoras' theorem is a mathematical result that is well remembered by those who studied it in elementary school. However, few remember the history of this theorem and the history of Pythagoras of Samos, as well as some known demonstrations of this result. Our proposal is based on the use of the history of Mathematics to motivate students to study the subject. In fact, according to the MAA (Mathematical Association of America), the knowledgement of the history of Mathematics shows students that it is an important human achievement, usually developed in an intuitive and experimental way from the need to solve problems in different areas. Because of the belief that it is also important to show students that in Mathematics it is important to demonstrate results, since Mathematics should not be seen as a collection of formulas that should be memorized, we present some demonstrations that can be done with students.
