Tendências dos trabalhos apresentados no ENPEC e ESERA, entre os anos de 2005 e 2010
Ensino e Tecnologia em Revista
Tendências dos trabalhos apresentados no ENPEC e ESERA, entre os anos de 2005 e 2010
Autor Correspondente: Carlos Eduardo Gonçalves | [email protected]
Palavras-chave: Ensino - Ciências, Ensino - Biologia, Educação Ambiental
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Definir o tema de uma dissertação ou tese é o primeiro desafio para o pós-graduando. Mas por onde começar? Uma opção bastante pertinente são os trabalhos que tem como foco as pesquisas do tipo “estado da arte”. Esses trabalhos buscam mapear as principais tendências na pesquisa em diferentes áreas do conhecimento, baseando-se em teses, dissertações, revistas e anais de congressos. Logo, o presente artigo tem por objetivo apresentar as principais tendências em dois eventos significativos para a área de Educação em Ciências, o ENPEC e ESERA, entre os anos de 2005 e 2010. Para a análise foram consideradas as pesquisas relacionadas ao Ensino de Biologia, desenvolvidas no ensino médio e superior, assim como, no ensino fundamental. Para a classificação e análise dos trabalhos foram utilizadas as treze áreas temáticas estabelecidas pela organização do VI ENPEC. Os trabalhos foram classificados nessas categorias com base em seus títulos, resumos e palavras-chave.
Resumo Inglês:
Set the subject of a dissertation or thesis is the first challenge for postgraduate students. But where to start? One option is articles that focus on the research of the "state of the art". These studies seek to map out the main trends in research in different areas of knowledge, based on thesis, dissertations, magazines and conference proceedings. Therefore, this article aims is presenting the main trends in two significant events for the area of Science Education, ENPEC and ESERA, between the years 2005 and 2010. For the analysis was considered the research on the Teaching of Biology, developed in high school and college, as well as in elementary school. For classification and analysis of the work was used the thirteen thematic areas, established by the organization of VI ENPEC. The studies were classified into these categories based on their titles, abstracts and keywords.
