TECNOLOGIAS E MÚSICA: um estudo sobre o uso do computador como uma ferramenta pedagógica importante no ensino da música para alunos da Educação Básica
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TECNOLOGIAS E MÚSICA: um estudo sobre o uso do computador como uma ferramenta pedagógica importante no ensino da música para alunos da Educação Básica
Autor Correspondente: Maria Jucilene Silva Guida de Sousa | [email protected]
Palavras-chave: Tecnologia, Música, Computador, Ensino-Aprendizagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho trata sobre o uso do computador como uma ferramenta pedagógica importante no ensino da música para alunos da Educação Básica e como possibilidade do exercício criativo do Educador Musical no processo de aprendizagem. O objetivo geral consiste em reconhecer o uso do computador como ferramenta necessária no processo de ensino/aprendizagem musical nas escolas da Educação Básica e como objetivo específico: analisar a eficácia do computador como ferramenta pedagógica no ensino de música. Este estudo científico implicou numa Pesquisa Bibliográfica, que enfatiza o uso da tecnologia aliada ao ensino de música no processo de aprendizagem de alunos da Educação Básica. Aborda-se sobre a prática pedagógica do professor de música como eixo norteador das reflexões constantes deste trabalho. Os principais autores abordados foram, Barbosa (2002), Bohrens (2002), Mezan (2006), Valente (1993), Moran (1997), Carl Roger (1987, 1988), Fonterrada (2005), os quais falam sobre ferramentas pedagógicas no ensino de música e sobre tecnologias. Os resultados mostraram que as aulas de música com o uso do computador não podem se limitar a meros treinamentos, ou apreciação de softwares ou palestras sobre a utilidade da informática no contexto escolar, mas devem ter atividades oriundas de propostas, que sejam aplicáveis e próximas da realidade do aluno, de suas necessidades, de seu potencial criativo.
Resumo Inglês:
This work deals with the use of computer as an important pedagogical tool in the teaching of music to students of Basic Education and as a possibility of the creative exercise of the Musical Educator in the learning process. The general objective is to recognize the use of the computer as a necessary tool in the process of teaching / learning music in Basic Education schools and as a specific objective: to analyze the effectiveness of the computer as a pedagogical tool for teaching music. This scientific study implied in a Bibliographic Research, that emphasizes the use of the technology allied to the teaching of music in the learning process of Basic Education students. It regards the pedagogical practice of the music teacher as the guiding axis of the reflections in this work. The main authors were Barbosa (2002), Bohrens (2002), Mezan (2006), Valente (1993), Moran (1997), Carl Roger (1987, 1988) and Fonterrada (2005), who talk about pedagogical tools in music teaching and technologies. The results showed that music lessons using computer cannot be limited to training, or the appreciation of software or lectures on the usefulness of information technology in the school context, but should have activities based on proposals that are applicable and close to the reality of students, their needs, their creative potential.
Resumo Espanhol:
Este trabajo trata sobre el uso del ordenador como una herramienta pedagógica importante en la enseñanza de la música para alumnos de Educación Básica y como posibilidad del ejercicio creativo del Educador Musical en el proceso de aprendizaje. El objetivo general consiste en reconocer el uso del ordenador como herramienta necesaria en el proceso de enseñanza / aprendizaje musical en las escuelas de Educación Básica y como objetivo específico: analizar la eficacia del ordenador como herramienta pedagógica en la enseñanza de la música. Este estudio científico implicó una investigación bibliográfica, que enfatiza el uso de la tecnología aliada a la enseñanza de música en el proceso de aprendizaje de alumnos de la Educación Básica. Se aborda sobre la práctica pedagógica del profesor de música como eje orientador de las reflexiones constantes de este trabajo. Los principales autores abordados fueron Barbosa (2002), Bohrens (2002), Mezan (2006), Valente (1993), Moran (1997), Carl Roger (1987, 1988), Fonterrada (2005), los cuales abordan sobre las heramientas pedagógicas en la enseñansa de música y sobre tecnologías. Los resultados fueron que las clases de músicas com el uso del ordenador no pueden se limitar solamente a entrenamientos, o apreciación de softwares o conferencias sobre la utilidad de la informática em el contexto escolas, mas deben tener atividades venidas de propuestas,, que sean aplicables y prójimas de la realidade del alumno, de sus necessidades, de su potencial creativo.
