Tecnologias da informação e da comunicação na gestão e no ensino interdisciplinar de projetos de design: Arquitetura como estudo de caso

Revista Docência do Ensino Superior

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ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Multidisciplinar

Tecnologias da informação e da comunicação na gestão e no ensino interdisciplinar de projetos de design: Arquitetura como estudo de caso

Ano: 2017 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: Ana Cecília Rocha Veiga
Autor Correspondente: Ana Cecília Rocha Veiga | [email protected]

Palavras-chave: TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação, BIM – Building Information Modeling, Gestão de projetos

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo apresenta um método de ensino e gestão interdisciplinar de projeto (design) por meio das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e do Building Information Modeling (BIM). O método foi desenvolvido e testado na disciplina Noções de Arquitetura e Urbanismo, do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Dentro da proposta, os alunos elaboram um projeto arquitetônico residencial, preferencialmente com a utilização de software BIM e, necessariamente, com a orientação/colaboração da professora por meio de um ambiente colaborativo. Constatou-se que, uma vez fornecidas as fontes e os subsídios para a obtenção do conhecimento de TIC e BIM, os discentes são capazes de adquirir grande autonomia. Verificaram-se, ainda, as vantagens e desvantagens da adoção de duas ferramentas da Autodesk®: a Revit® e a A360 Drive®. Ambas demonstraram-se eficientes na gestão de projetos de design no ensino. Por fim, discutiram-se as vantagens da inserção dessas tecnologias ainda na graduação, como forma de se reforçar a tendência, em nossa opinião positiva, de utilização delas no mercado de trabalho.



Resumo Inglês:

This work presents an interdisciplinary methodology for teaching design that makes use of Information and Communication Technology (ICT) and BIM (Building Information Modeling). Such methodology was developed, tested and implemented under the Civil Engineering undergraduate discipline “Fundamentals of Architecture and Urbanism”, at the Federal University of Minas Gerais (UFMG). In that context, students prepare an architectural design residence project, preferentially using software BIM and, necessarily, advised by/in collaboration with the instructor under a collaborative setting. It became evident in the process that with all sources and subsidies available for obtaining full knowledge of ICT and BIM, students were capable of attaining a high degree of autonomy. In addition, we observed the pros and cons of two Autodesk® tools: Revit® (BIM platform) and the A360 Drive® cloud (collaborative software). Both of them showed themselves effective, not only for architectural design projects, but also for collaborative and didactic applications. Finally, the advantages of using such technologies during undergraduate years were also discussed, considering that such approach reinforces the trend (positively in our opinion) toward their increased use in the business market.