Sobre afeto e meta-afeto na educação matemática: uma entrevista com Gerald A. Goldin
Educação Matemática Pesquisa
Sobre afeto e meta-afeto na educação matemática: uma entrevista com Gerald A. Goldin
Autor Correspondente: Felipe Augusto de Mesquita Comelli | [email protected]
Palavras-chave: Domínio Afetivo, Meta-afeto, Matemática discreta, Arquitetura afetiva, Conação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O pesquisador Gerald A. Goldin apresenta uma trajetória na educação matemática que remonta aos primeiros anos da década de 1970. Seus trabalhos o colocam como um pesquisador influente, contribuindo com investigações sobre sistemas de representação e sobre afetos no ensino e aprendizagem de matemática. Nosso interesse principal no diálogo com Goldin foi o de registrar suas considerações sobre o Domínio Afetivo, com ênfase no meta-afeto, bem como coletar suas opiniões sobre o atual e futuro caminhos para as pesquisas na área.
Resumo Inglês:
Researcher Gerald A. Goldin presents a trajectory in mathematics education dating back to the early 1970s. His works position him as an influential researcher, contributing to investigations in regard to systems of representation and affect related to the teaching and learning of mathematics. Our primary interest in having a dialogue with Goldin was to record his considerations about the Affective Domain, with an emphasis on meta-affect, as well as to gather his views on current and future directions for research in the field.
