Representações de um gráfico de setores para alunos cegos no ensino de estatística

Ano: 2023 | Volume: 25 | Número: 4

Autores: R. C. dos Santos, C. C. de S. Vianna, A. C. F. dos Santos

Palavras-chave: Deficiência Visual, Gráficos de Setores, Representações Acessíveis, Ensino de Estatística

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo apresentar como um aluno cego congênito pode realizar a leitura tátil de algumas representações de um gráfico de setores acessíveis. O gráfico apresentado neste trabalho foi retirado de um livro didático de matemática em tinta e representado por meio de grafo-táteis produzidos pelo programa Braille Fácil, pelo software MONET e artesanalmente utilizando diferentes artefatos materiais, tais como EVA, cubinhos do material dourado e diversos tipos de texturas. Este estudo se baseou em trabalhos e pesquisas relacionados às representações gráficas estatísticas e à confecção de materiais acessíveis para alunos cegos e com baixa visão, em especial, grafo-táteis. A metodologia utilizada neste artigo tem caráter qualitativo e foram utilizadas  técnicas de entrevistas baseadas em tarefas. Por meio deste instrumento metodológico, descrevem-se o perfil do entrevistado e a maneira como ele realizou a leitura tátil das representações gráficas apresentadas. Nos resultados obtidos, percebeu-se que a interpretação de um gráfico não é aprendida espontaneamente; segue em etapas para que o aluno possa processar as informações de modo a conectá-las e adquirir um conhecimento que seja significativo para ele.

Resumo Inglês:

This article aims to present how a congenitally blind student can perform tactile reading of some representations of an accessible pie chart. The graphic presented in this work was taken from a mathematics textbook in ink and represented using tactile graphs produced by the Braille Fácil program, by the MONET software and by hand using different material artifacts, such as EVA, cubes of golden material and various types of textures. This study was based on work and research related to statistical graphic representations and the creation of accessible materials for blind and visually impaired students, especially grapho-tactile materials. The methodology used in this article is qualitative in nature and task-based interview techniques were used. Using this methodological instrument, the profile of the interviewee and the way in which he performed the tactile reading of the graphic representations presented are described. In the results obtained, it was noticed that the interpretation of a graph is not learned spontaneously; It follows in stages so that the student can process the information in order to connect it and acquire knowledge that is meaningful to him.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar cómo un estudiante con ceguera congénita puede realizar una lectura táctil de algunas representaciones de un gráfico circular accesible. La gráfica presentada en este trabajo fue tomada de un libro de texto de matemáticas en tinta y representada mediante gráficos táctiles producidos por el programa Braille Fácil, por el software MONET y a mano utilizando diferentes artefactos materiales, como EVA, cubos de material dorado y varios tipos de texturas. Este estudio se basó en trabajos e investigaciones relacionados con las representaciones gráficas estadísticas y la creación de materiales accesibles para estudiantes ciegos y con discapacidad visual, especialmente materiales grafotáctiles. La metodología utilizada en este artículo es de naturaleza cualitativa y se utilizaron técnicas de entrevista basada en tareas. Mediante este instrumento metodológico se describe el perfil del entrevistado y la forma en que realizó la lectura táctil de las representaciones gráficas presentadas. En los resultados obtenidos se observó que la interpretación de una gráfica no se aprende de manera espontánea; Sigue por etapas para que el estudiante pueda procesar la información con el fin de conectarla y adquirir conocimientos que sean significativos para él.

Resumo Francês:

Cet article vise à présenter comment un élève congénitalement aveugle peut effectuer une lecture tactile de certaines représentations d'un camembert accessible. Le graphique présenté dans cette œuvre a été tiré d'un manuel de mathématiques à l'encre et représenté à l'aide de graphiques tactiles produits par le programme Braille Fácil, par le logiciel MONET et à la main en utilisant différents artefacts matériels, tels que l'EVA, des cubes de matériau doré et divers types de textures. Cette étude s'appuie sur des travaux et des recherches liés aux représentations graphiques statistiques et à la création de matériels accessibles aux étudiants aveugles et malvoyants, notamment des matériels grapho-tactiles. La méthodologie utilisée dans cet article est de nature qualitative et des techniques d'entretien basées sur les tâches ont été utilisées. À l'aide de cet instrument méthodologique, sont décrits le profil de l'enquêté et la manière dont il a effectué la lecture tactile des représentations graphiques présentées. Dans les résultats obtenus, il a été remarqué que l’interprétation d’un graphique ne s’apprend pas spontanément ; Il s'ensuit par étapes afin que l'élève puisse traiter l'information afin de la relier et acquérir des connaissances qui ont du sens pour lui.