Recursos da linguagem teatral como estratégia de ensino para estudantes com deficiência visual
Revista Polyphonía
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ISSN: 22388850
Editor Chefe: Evandson Paiva Ferreira
Início Publicação: 31/12/2001
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Multidisciplinar
Recursos da linguagem teatral como estratégia de ensino para estudantes com deficiência visual
Ano: 2017 | Volume: 28 | Número: 1
Autores: W. D. Santos
Autor Correspondente: W. D. Santos | [email protected]
Autor Correspondente: W. D. Santos | [email protected]
Palavras-chave: deficiência visual, teatro, educação inclusiva.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho teve como objetivo analisar a contribuição da linguagem teatral para o processo ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual. Os resultados desta pesquisa propõem alguns métodos didáticos para nortear a prática docente visando à quebra de paradigmas dentro da educação inclusiva. Como método didático foram utilizadas aulas práticas, tendo a linguagem teatral como impulso. A partir da coleta de dados e análise das situações de ensino-aprendizagem realizadas durante as aulas, observam-se resultados que evidenciam possibilidades para a conscientização sobre adaptações pertinentes ao contexto escolar para o desenvolvimento de estudantes com deficiência visual.
