Quanto mais cedo melhor? A aprendizagem da língua estrangeira na infância

Ano: 2013 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Meike Elke Jacobsen Sudbrack

Palavras-chave: Aprendizagem, Infância, Língua estrangeira, Neurociências

Resumo Português:

Há diferentes teóricos que abordam a aprendizagem da linguagem na infância, tais como Skinner, Piaget, Vigotsky e Chomsky. Este artigo analisa as principais teorias de aquisição da linguagem, buscando compreender como se dá o processo da aprendizagem da língua estrangeira na infância. Estudos recentes na área de neurociências comprovam que há um prazo biológico para que determinadas tarefas sejam executadas com eficiência.
Esse prazo, chamado de janelas de oportunidade, é um momento crucial para a aprendizagem de um segundo idioma, principalmente no que diz respeito à pronúncia. Conclui-se que, quanto mais cedo a criança aprender outro idioma, mais será beneficiada devido à quantidade de sinapses formadas pelos seus neurônios, contribuindo para o desenvolvimento de outras competências no futuro.

Resumo Inglês:

There are different theorists who deal with language learning in childhood, such as Skinner, Piaget, Vigotsky and Chomsky. This article analyzes the main theories about language acquisition, trying to understand how the foreign language acquisition process works. Recent studies in the field of Neurosciences have supported that there is a biological deadline for specific tasks to be performed successfully. This deadline, named windows
of opportunity, is a crucial moment for learning a second language, mainly when pronunciation is involved. It was concluded that the earlier a child learns another language, the more benefits they will have due to the amount of synapses formed by the neurons, contributing to the development of other competences in the future.