Este trabalho visa refletir como acontece a atuação do professor surdo no ensino superior e sua relação ao ensino virtual no que tange à disciplina de Libras. Para desenvolver este trabalho utilizamos uma pesquisa qualitativa, com a aplicação de entrevistas semiestruturadas envolvendo cinco professores de instituições públicas de ensino superior, sendo três instituições federais e duas estaduais. Os dados coletados mostram que, em tempos de pandemia, o ensino precisou se reinventar de maneira remota e ganhou cada vez mais espaço. Os professores surdos que participaram da pesquisa e que têm o canal visual extremamente apurado, conseguem superar os desafios da barreira da língua, disseminando-a. Aos docentes, que utilizam a tecnologia em seus aprendizados no ensino virtual, também é permitida a disseminação cultural e linguística. Assim, o intuito principal de refutar as barreiras comunicativas entre surdos e ouvintes, torna a sociedade mais equânime.
This work aims to reflect on the role of the deaf teacher in higher education and its relationship to virtual teaching with regard to the discipline of Brazilian Sign Language. To develop this work, we used a quaitative research, with the application of semi-structured interviews involving five professors from two public institutions of higher education, three federal and two state. The data collected show that, in times of a pandemic, teaching had to reinvent itself remotely and gained more and more space. The deaf teachers who participated in the research and who have an extremely sharp visual channel manage to overcome the challenges of the language barrier, disseminating it. Teachers, who use technology in their learning in virtual teaching, are also allowed cultural and linguistic dissemination. Thus, the main purpose of refuting the communicative barriers between deaf and hearing people makes society more equitable.
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel deldocente sordo en la educación superior y su relación con la enseñanza virtual en lo que se refiere a la disciplina de Lengua Brasileña de Señal. Para desarrollar este trabajo, utilizamos una investigación cualitativa, con la aplicación de entrevistas semiestructuradas involucrando a cinco profesores de dos instituciones públicas de educación superior, tres federales y dos estatales. Los datos recogidos muestran que, en tiempos de pandemia, la docencia tuvo que reinventarse a distancia y ganó cada vez más espacio y los docentes sordos que participaron de la investigación y que cuentan con un canal visual extremadamente agudo, son capaces de superar los desafíos de la barrera idiomática. , difundiéndola, convirtiéndose en sus principales difusores y, como docentes, utilizan la tecnología en su accionar en la enseñanza virtual, posibilitando además la difusión cultural y lingüística con el fin principal de refutar las barreras comunicativas, haciendo más equitativa la sociedad.
